高中數(shù)學(xué)中核心內(nèi)容并不多，核心問題弄懂了，數(shù)學(xué)也就懂了。現(xiàn)在市面上的輔導(dǎo)資料，比如與課時配套，其特點是大而全，學(xué)生買了之后往往不能做完，往往只是做了會做的幾頁甚至幾題；如果做完題庫，讓學(xué)生自己挑選補漏，學(xué)生又不會挑選。所以本書希望彌補這兩點不足。一是不求全大而全，二是精選問題，反復(fù)練習(xí)，組建有針對性的練習(xí)知識庫。本書根

本書根據(jù)最新課改方向和高考動態(tài)，特別是強基計劃，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的實際情況，高屋建瓴，歸納總結(jié)高中階段物理的基本知識，在總結(jié)過程中，將物理競賽知識與高考物理知識有機結(jié)合，并加以適當(dāng)拓展，另精選各類優(yōu)秀題目進行配套訓(xùn)練，變式遞進，全力打造一套重在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和力求做到無師自通的全新助學(xué)用書。本書注重物理思想的滲透，注重知

本書對照高中物理最新人教版教材，按最新人教版教材的順序編寫，有四個分冊，分別是必修一，必修二，必修三，選擇性必修一到三。每一分冊的微專題包含的內(nèi)容有核心素養(yǎng)目標(biāo)，知識梳理，典型例題，知識點分析，解題方法與策略，針對性練習(xí)及解答。本書的內(nèi)容與難度均為高中物理選考要求的內(nèi)容與難度。本書有利于老師的精準(zhǔn)教學(xué)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，

本書精選高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀習(xí)題，并按照現(xiàn)行人民教育出版社出版的新教材編寫，本書配套必修第二冊，分為若干章，每章又分為若干節(jié)（節(jié)為教材的自然節(jié)），每節(jié)按照課時數(shù)配置習(xí)題，每個課時習(xí)題數(shù)量在15題以上,一般不超過30題，題目類型選擇題、填空題和解答題三種類型。習(xí)題分兩個層次，第一個層次（習(xí)題A）為高考中檔題、壓軸題；第二層次(習(xí)

本書以大學(xué)生思想政治教育協(xié)同問題為導(dǎo)向，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以思想政治教育原理與方法為基礎(chǔ)，以大學(xué)生思想政治教育協(xié)同過程研究為主線，綜合運用文獻(xiàn)研究法、系統(tǒng)研究法等方法對大學(xué)生思想政治教育協(xié)同的特點作用、形成條件、構(gòu)成要素、方式進行研究，并借鑒帕森斯結(jié)構(gòu)功能主義理論的主要思想，構(gòu)建了大學(xué)生思想政治教育協(xié)同的評價指標(biāo)

本書以“教育理論－教材分析－設(shè)計與實施－反思與建議”的內(nèi)在邏輯主線將元素周期律、物質(zhì)的量、化學(xué)鍵、元素化合物、金屬鈉、乙烯、乙醇、甲烷、化學(xué)能與電能、化學(xué)反應(yīng)速率等中學(xué)化學(xué)教學(xué)重點內(nèi)容進行研究性教學(xué)的設(shè)計及實踐。

本書緊緊圍繞高校思想政治工作“為何協(xié)同、怎樣協(xié)同”展開論述。在協(xié)同理論的視角下，基于中國傳統(tǒng)文化協(xié)同思想的啟發(fā)，著眼于破解高校思想政治工作中存在的關(guān)鍵問題，闡述了協(xié)同學(xué)理論與高校思想政治工作的內(nèi)在關(guān)聯(lián)以及高校思想政治工作協(xié)同的基本內(nèi)涵與基本范疇。分別從高校思想政治工作主體協(xié)同、主客體協(xié)同、目標(biāo)協(xié)同、內(nèi)容協(xié)同、環(huán)境協(xié)同、

全書堅持學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神為主線，聚焦“中國式現(xiàn)代化”，著重解讀“什么是中國式現(xiàn)代化”“中國式現(xiàn)代化是怎么來的”“中國式現(xiàn)代化向何處去”“怎樣推進中國式現(xiàn)代化”“怎樣保障中國式現(xiàn)代化順利實現(xiàn)”“我們青少年怎么做”等問題，注重聯(lián)系習(xí)近平總書記講過的生動故事、新時代歷史性成就歷史性變革，運用青少年身邊事例，深入淺出

教育中的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)是現(xiàn)代大學(xué)必須具備的三項基本職能。本書緊扣大學(xué)教育現(xiàn)實，從理論與實踐相結(jié)合的角度全面、系統(tǒng)、深入歸納了大學(xué)服務(wù)社會的成就、問題及建議，對高等教育工作者、管理者、研究者具有一定參考價值。

本書基于人力資本理論、推拉理論和投入產(chǎn)出理論，研究了“一帶一路”沿線國家的國際學(xué)生流動及其對來華留學(xué)的影響；基于“一帶一路”國家創(chuàng)新能力與效率的評價，分析了中國政府獎學(xué)金對“雙一流”大學(xué)來華留學(xué)生的作用。