這是一本有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)方法的探索的學(xué)術(shù)專著。本書(shū)從小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)藝術(shù)介紹入手，針對(duì)基于慕課背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生活化的理論與方法進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)“探究團(tuán)體”理念融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略、小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性教學(xué)方法應(yīng)用做了一定的介紹；還對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的評(píng)價(jià)藝術(shù)做了研究。語(yǔ)文是小學(xué)階段的基礎(chǔ)性

這是一本有關(guān)小學(xué)道德與法治教學(xué)探索的學(xué)術(shù)著作。小學(xué)道德與法治課程經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展，通過(guò)課程內(nèi)容的修改、課程目標(biāo)的更新和教學(xué)方法的改革，在教育社會(huì)公民健康人格方面發(fā)揮了積極作用。本書(shū)從道德與法治課程的基礎(chǔ)認(rèn)知出發(fā)，對(duì)其教育意義與教學(xué)主體進(jìn)行專業(yè)分析與探索，接著對(duì)小學(xué)道德與法治的教學(xué)目標(biāo)與原則以及教學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)與合理的

本書(shū)為幼兒園教師用書(shū)，內(nèi)容緊貼《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，規(guī)范化、程序化的編寫思路非常適合一般幼兒園，尤其是滿足幼教發(fā)展薄弱區(qū)域一線教學(xué)的實(shí)際需求，內(nèi)容包含健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)教案。全書(shū)按照5-6歲幼兒每月一個(gè)大主題的形式呈現(xiàn)，將《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)層層細(xì)化到每一天的活動(dòng)實(shí)施中，

本書(shū)為幼兒園教師用書(shū)，內(nèi)容緊貼《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，規(guī)范化、程序化的編寫思路非常適合一般幼兒園，尤其是滿足幼教發(fā)展薄弱區(qū)域一線教學(xué)的實(shí)際需求，內(nèi)容包含健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)教案。全書(shū)按照4-5歲幼兒每月一個(gè)大主題的形式呈現(xiàn)，將《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)層層細(xì)化到每一天的活動(dòng)實(shí)施中，

本書(shū)為幼兒園教師用書(shū)，內(nèi)容緊貼《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，規(guī)范化、程序化的編寫思路非常適合一般幼兒園，尤其是滿足幼教發(fā)展薄弱區(qū)域一線教學(xué)的實(shí)際需求，內(nèi)容包含健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)教案。全書(shū)按照3-4歲幼兒每月一個(gè)大主題的形式呈現(xiàn)，將《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)層層細(xì)化到每一天的活動(dòng)實(shí)施中，

本書(shū)根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的要求和精神進(jìn)行編寫，是《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》叢書(shū)的配套教師用書(shū)，規(guī)范、指導(dǎo)性強(qiáng)，能有效提升5-6歲幼兒教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容涵蓋幼兒園一日生活的方方面面，幫助教師梳理幼兒園一日生活中的流程和應(yīng)注意事項(xiàng)，將課程滲透一日生活當(dāng)中，將一日活動(dòng)中的四類組織形式進(jìn)行

本書(shū)根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的要求和精神進(jìn)行編寫，是《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》叢書(shū)的配套教師用書(shū)，規(guī)范、指導(dǎo)性強(qiáng)，能有效提升4-5歲幼兒教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容涵蓋幼兒園一日生活的方方面面，幫助教師梳理幼兒園一日生活中的流程和應(yīng)注意事項(xiàng)，將課程滲透一日生活當(dāng)中，將一日活動(dòng)中的四類組織形式進(jìn)行

本書(shū)根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的要求和精神進(jìn)行編寫，是《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》叢書(shū)的配套教師用書(shū)，規(guī)范、指導(dǎo)性強(qiáng)，能有效提升3-4歲幼兒教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容涵蓋幼兒園一日生活的方方面面，幫助教師梳理幼兒園一日生活中的流程和應(yīng)注意事項(xiàng)，將課程滲透一日生活當(dāng)中，將一日活動(dòng)中的四類組織形式進(jìn)行

推進(jìn)高校課堂革命是實(shí)現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展重要一環(huán)。課堂革命既是教學(xué)過(guò)程外在形態(tài)的轉(zhuǎn)變，也是教學(xué)內(nèi)在實(shí)質(zhì)的更新。“雙一流”建設(shè)高校要培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才，就要發(fā)揮科研和服務(wù)等活動(dòng)的人才培養(yǎng)功能，從純粹的課堂教學(xué)育人轉(zhuǎn)向多方協(xié)同育人。本書(shū)收錄教學(xué)案例50余篇，均來(lái)自云南大學(xué)50多位教師在課程創(chuàng)新教學(xué)改革實(shí)踐中的親身體驗(yàn)和反思

本書(shū)從理論和實(shí)踐層面對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新課題進(jìn)行探討。分析了數(shù)字時(shí)代高校思政課教學(xué)改革創(chuàng)新面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，闡述了數(shù)字時(shí)代高校思政課教學(xué)方法的改革創(chuàng)新、教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，探討了大學(xué)生思想政治教育在新媒體時(shí)代的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)，系統(tǒng)論述了數(shù)字時(shí)代高校思政課中微電影教學(xué)法的實(shí)施以及高校思政課改革中VR技術(shù)融合建