利維坦誕生后，人的命運便與國家糾纏難分，認(rèn)識國史即成為認(rèn)識民史的一部分。已有進路之外，有無新可能？本書再思?xì)v史、史學(xué)、日常、事、事件、制度與人，復(fù)建其歷史內(nèi)涵。追蹤實齋精義，汲取西學(xué)靈感，融匯古今東西，探索關(guān)系視角下如何研究日常統(tǒng)治，激發(fā)史學(xué)想象力。

漢帝國與羅馬帝國是古代世界最為強大的政權(quán)，并且是所有前現(xiàn)代帝國形態(tài)中持續(xù)時間最久的。他們在全盛時期雖然只占據(jù)地球版圖很小的一部分，但卻統(tǒng)轄著近半數(shù)的全球人口。他們幾乎在同一時間擴張、衰敗，在某些方面，他們就像分居歐亞大陸兩端的一對雙胞胎。本書收錄八篇文章，作者包括趙鼎新、陸威儀、普鳴等，他們從比較視野研究古代中國與羅馬

20世紀(jì)末期以來，網(wǎng)格化被應(yīng)用于政府管理的各個領(lǐng)域，形成了。本書系統(tǒng)梳理了網(wǎng)格化管理發(fā)展的歷史、地位及作用，基于網(wǎng)格化治理理論，構(gòu)建了網(wǎng)格化治理模型，詳細(xì)介紹了網(wǎng)格化治理模型在北京市東城區(qū)的實踐應(yīng)用和自檢修復(fù)的機制探索，并對網(wǎng)格化可利用技術(shù)和智慧城市未來發(fā)展進行展望，為我國探索和應(yīng)用網(wǎng)格化城市治理模式提供了有益參考。

《中國人幸福感研究》以心理學(xué)中的幸福感研究為切入點，進行跨文化、跨學(xué)科、多視角整合。通過比較不同群體的幸福感水平與差異，從公共政策與心理技術(shù)兩個層面探索中國人幸福感的提升策略。構(gòu)建既與國際學(xué)術(shù)研究接軌，又具有中國特色的中國人幸福感指標(biāo)體系的理論與測量框架。

本報告是北京市社會科學(xué)院“中國社區(qū)發(fā)展報告”課題組編撰的2019～2020年度分析報告，由北京市社會科學(xué)院城市所組織研究機構(gòu)專家、高校學(xué)者以及政府研究人員撰寫。本報告分析了2019-2020年中國社區(qū)發(fā)展的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及發(fā)展趨勢。報告認(rèn)為，2019-2020中國社區(qū)發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)是應(yīng)對新冠肺炎疫情的防控。本報告以翔

沁源治理改革創(chuàng)新的政策啟示意義，是沁源從縣域經(jīng)濟社會發(fā)展的實際出發(fā)，以關(guān)系全局的戰(zhàn)略發(fā)展設(shè)計為統(tǒng)領(lǐng)和中心，在黨的領(lǐng)導(dǎo)和政府的主導(dǎo)下，逐步建構(gòu)了科層治理模式、市場治理模式和社群治理模式這三種比較穩(wěn)定的治理模式。在各個治理主體規(guī)則明確、分權(quán)且結(jié)構(gòu)分化的政治社會條件下，形成政府、市場和社會各司其職、相互支持的縣域治理制度體系

本書收錄作者公開發(fā)表的未曾被其他論文集收錄過的論文32篇，根據(jù)文章內(nèi)容分為四部分：新中國成立初期的政治發(fā)展（1949—1957）5篇，社會主義建設(shè)時期的中國政治發(fā)展（1957—1978）6篇，改革開放時期的中國政治發(fā)展（1978—2012）16篇；新時代的中國政治發(fā)展（2012—2019）4篇，另有1篇作為全書的

全書由5章，共20篇論文組成。本書是作者為紀(jì)念當(dāng)代中國研究所成立30周年，以當(dāng)代中國的“三農(nóng)”問題為主題，遴選了20篇公開發(fā)表的論文，編著成這本個人文集，作為作者探討“三農(nóng)”問題的階段性總結(jié)。內(nèi)容涉及當(dāng)代中國（自新中國成立初期開始）的土地政策、農(nóng)業(yè)政策、糧食政策、農(nóng)田水利政策，以及水利建設(shè)和生態(tài)建設(shè)等方面等政策演變和歷

本書收錄了首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)等高等院校馬克思主義學(xué)院教師、學(xué)生有關(guān)馬克思主義和思想政治教育教學(xué)方面的論文，包括：新時代宣傳思想文化工作與21世紀(jì)馬克思主義大眾化——在宣傳思想文化領(lǐng)域高層次人才國情研修班“學(xué)員論壇”上的發(fā)言、馬克思“科技—經(jīng)濟”思想形成的科技社會歷史根源和現(xiàn)實基礎(chǔ)研究、鄧小平關(guān)于對外開放的戰(zhàn)略思想、新時代

思想政治教育經(jīng)典著作研究讀本》選取若干篇國內(nèi)外較有代表性的有關(guān)思想政治教育研究的論著進行導(dǎo)讀性介紹和闡釋，包括內(nèi)容選編、寫作背景和意義、體系結(jié)構(gòu)與觀點、研究心得、研究文獻等。從不同理論視角以專題形式嘗試給予經(jīng)典文本以當(dāng)代解讀。