心理學(xué)家霍爾的教育啟示
對(duì)于大學(xué)生而言,心理健康教育課程不是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性或?qū)W術(shù)性課程,也不是一門(mén)純知識(shí)或應(yīng)試性課程,而是一門(mén)實(shí)用型課程,該課程旨在向大學(xué)生普及心理健康的基本知識(shí),樹(shù)立心理健康的自我意識(shí),并運(yùn)用這些知識(shí)和理論,增強(qiáng)大學(xué)生自我調(diào)節(jié)、自我教育的能力,幫助大學(xué)生解決發(fā)展過(guò)程中的心理與行為問(wèn)題,消除心理困擾、優(yōu)化心理素質(zhì),學(xué)會(huì)心理調(diào)適的方
本書(shū)共8部分,內(nèi)容包括大腦的潛力、記憶、視覺(jué)推斷和空間感、創(chuàng)造性思維、數(shù)學(xué)推理、文字推理、頭腦與身體的聯(lián)系、測(cè)試你的新大腦
本書(shū)以作者擔(dān)任學(xué)校中層的親身經(jīng)歷,通過(guò)有代表性的故事,從角色的轉(zhuǎn)變、職責(zé)的定位、文化的建設(shè)、工作的執(zhí)行、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作、教師的培養(yǎng)、同事的相處、個(gè)人的成長(zhǎng)等方面,講述如何當(dāng)一名優(yōu)秀的學(xué)校中層的同時(shí)應(yīng)具有擔(dān)當(dāng)更高層次職務(wù)的戰(zhàn)略思想,方能在職業(yè)生涯中越走越遠(yuǎn)的道理。此書(shū)以教育界管理中層的視角,講述和總結(jié)成為一名優(yōu)秀中層之道,文
《當(dāng)代教育》叢書(shū)是貴州省當(dāng)代教育研究中心針對(duì)西部地區(qū)特別是貴州地區(qū)(包括貧困山區(qū))的教育發(fā)展,以及各類(lèi)學(xué)校及各級(jí)教育工作者在教育教學(xué)改革的實(shí)踐中進(jìn)行的探索,將其匯編成書(shū):有教學(xué)一線(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)交流,有教學(xué)理論的探索和思考,有對(duì)人生和社會(huì)的感悟,有各級(jí)各類(lèi)教育工作者和部分學(xué)生的很好作品,這套每年都要出版的叢書(shū)是展示他們教育成果
走進(jìn)人生的春天:青少年青春期教育讀本
愛(ài)美之心人皆有之。青少年向往健美,追求健美,是理所當(dāng)然的,這是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的象征,也是社會(huì)興旺和國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)的一個(gè)重要標(biāo)志!澳腥撕雾氈苗R”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了,注重自己的外貌、身材,是一種自我管理,也是對(duì)別人的尊重。所以說(shuō),護(hù)膚、健身不是女孩的專(zhuān)利,男孩也需要有款有型的外貌體態(tài),F(xiàn)在就開(kāi)始認(rèn)真閱讀《青春期樂(lè)活筆記(
本書(shū)是懷特海的教育代表作,其深刻的教育思想得到了廣泛認(rèn)同,并影響深遠(yuǎn)。他主張教育應(yīng)該充滿(mǎn)生活與活力,反對(duì)向?qū)W生灌輸知識(shí),而應(yīng)引導(dǎo)他們自我發(fā)展;他強(qiáng)調(diào)古典文學(xué)藝術(shù)在學(xué)生智力發(fā)展和人格培養(yǎng)中的重要性,倡導(dǎo)使受教育者在科學(xué)和人文方面全面發(fā)展等。
長(zhǎng)期以來(lái),特別是20世紀(jì)90年代以來(lái),中國(guó)緊緊抓住公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)機(jī)遇,開(kāi)啟了公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的中國(guó)模式,取得了巨大成就,為全球公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)貢獻(xiàn)了中國(guó)方案和中國(guó)模式。《公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的中國(guó)模式/科普人才建設(shè)工程叢書(shū)》以中國(guó)特色公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)模式為主線(xiàn),對(duì)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)全球浪潮、公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)中國(guó)化、公民科學(xué)
本書(shū)以雙創(chuàng)(創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè))育人理念為引領(lǐng),積極塑造富有行業(yè)特色的校園文化,貫穿于學(xué)校育人的全過(guò)程,努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。經(jīng)過(guò)多年的不斷探索,逐步形成了以立德樹(shù)人為根本、學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心的學(xué)院特色育人文化。