本書(shū)分析了傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理模式下高校財(cái)務(wù)管理諸環(huán)節(jié)的利弊。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新時(shí)期高校財(cái)務(wù)管理工作的特點(diǎn)，在管理理念、管理體制與運(yùn)行機(jī)制、管理方法與手段等方面提出了財(cái)務(wù)治理思路和對(duì)策。主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論、高校辦學(xué)成本管理、高校財(cái)務(wù)的人員管理、高校全面預(yù)算管理、高校績(jī)效管理與控制、高校內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督控制系統(tǒng)、高校財(cái)務(wù)治理的現(xiàn)

本書(shū)通過(guò)對(duì)中央部門(mén)預(yù)算改革的主要內(nèi)容，國(guó)外部門(mén)預(yù)算的編制及以美國(guó)高校會(huì)計(jì)體系為例，分析我國(guó)預(yù)算管理現(xiàn)狀的前提下，針對(duì)高校預(yù)算管理中存在的問(wèn)題，提出完善高等學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算管理的對(duì)策、建議及方法。

本書(shū)主要研究大學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)力機(jī)制的復(fù)雜性，考察大學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)力要素之間的相互作用和功能，探索大學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)力的機(jī)制，借助網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)和手段，增強(qiáng)大學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)力教育的針對(duì)性和實(shí)效性，分析大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的成長(zhǎng)迷惘、成長(zhǎng)異化、動(dòng)力遷移及職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題等諸多困境，進(jìn)而從社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育、家庭背景以及個(gè)體因素等不同方面，剖

本書(shū)主要闡述了高校學(xué)生管理的內(nèi)涵、高校學(xué)生管理的制度變遷、高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀、高校學(xué)生管理工作的理念、高校學(xué)生管理工作的模式、高校學(xué)生管理工作法治化的重要性、高校學(xué)生管理工作法治化的路徑分析等內(nèi)容。

本書(shū)主要講述的是教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，核心內(nèi)容是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)與提升教師的文化素養(yǎng)，提高教師素質(zhì)，深化人事制度改革，提高教師社會(huì)地位。本書(shū)主要研究了現(xiàn)代化教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容及路徑，介紹了教師的發(fā)展、社會(huì)地位以及師資隊(duì)伍建設(shè)的理論分析，還有主要介紹了教師的人文素養(yǎng)，其次主要分析了

本書(shū)以高校教師工作滿意度測(cè)評(píng)方法為主要研究對(duì)象，首先對(duì)工作滿意度的概念、效應(yīng)、影響因素、維度以及常用的測(cè)量方法與工具進(jìn)行了全面梳理和分析，然后在此基礎(chǔ)上，借鑒和吸收國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果，依據(jù)工作滿意度測(cè)評(píng)的相關(guān)理論，結(jié)合高校教師的行為特點(diǎn)，探討了高校教師工作滿意度的結(jié)構(gòu)，提出了6個(gè)層面26個(gè)指標(biāo)的高校教師工作滿意度測(cè)評(píng)體

本書(shū)以幫助大學(xué)輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)為切入點(diǎn)，從生涯意識(shí)喚醒、發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的自己、職業(yè)世界探索、職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)決策、求職準(zhǔn)備和就業(yè)流程等方面，進(jìn)行深入的講解，旨在幫助學(xué)生及早了解自己和所學(xué)專業(yè)，積極參與，主動(dòng)思考，探索樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，科學(xué)規(guī)劃人生，增強(qiáng)為理想而奮斗的主動(dòng)性和行動(dòng)力。本書(shū)既有知識(shí)傳

本書(shū)通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育與發(fā)展趨勢(shì)加以分析，幫助大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，使其積極主動(dòng)地進(jìn)行自身的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，以良好的心態(tài)和奮發(fā)努力的精神去規(guī)劃職業(yè)生涯，通過(guò)激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展。

本書(shū)首先從大學(xué)畢業(yè)生供需出現(xiàn)矛盾的原因、研究視角、就業(yè)統(tǒng)計(jì)及監(jiān)測(cè)的通行做法、人才需求預(yù)測(cè)的相關(guān)研究進(jìn)行了文獻(xiàn)回顧，從高校教育、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)視角回顧了高校畢業(yè)生供給和需求的相關(guān)研究。其次，從總量上、增量上分析了遼寧省大學(xué)畢業(yè)生供給狀況，分析了高校招生人數(shù)的影響因素，調(diào)查分析了遼寧省高校專業(yè)建設(shè)情況。最后，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)

本書(shū)共十一章，內(nèi)容包括：高校素質(zhì)教育概述、高校素質(zhì)教育的目標(biāo)與原則、人文素質(zhì)教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育、身心素質(zhì)教育、思維素質(zhì)教育等。