《尋找教育的智慧——小學教育教學研究與實踐》一書按文章的內(nèi)容劃分為工作室建設(shè)、課題建設(shè)、談學論教、課堂教學實踐、研修思考和走過的足跡共六章，其內(nèi)容來自作者在各類刊物發(fā)表的教育教學論文、案例、課題和各級各類獲獎的教學設(shè)計，從學科思想到教學策略，從課程研究到教學實踐，從學術(shù)前沿到教學一線，滲透著成員們潛心研究成果和智慧結(jié)晶

本書以幼兒園課程為切入點，對幼兒園園本課程進行了論述，由淺入深地闡述了幼兒園園本課程開發(fā)的概念、類型、特征、理念、要素及支持系統(tǒng)，系統(tǒng)地論述了幼兒園園本課程的實施、評價與設(shè)計；深入探究了幼兒園本土資源開發(fā)利用的理論與實踐，以期為讀者理解與踐行基于本土資源的幼兒園園本課程提供有價值的參考與借鑒。

職業(yè)學校做好安全教育工作是全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的重要組成部分，是全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。本書的編寫以《中華人民共和國未成年人保護法》《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預案》《中等職業(yè)教育德育大綱》等文件精神為基準，結(jié)合中職生學習

本書分“教學實踐與經(jīng)驗”和“教學案例與設(shè)計”兩部分，收錄了《“娛教技術(shù)”助力學生高效學習和快樂成長——白山市第二十一中學“娛教技術(shù)”探索應(yīng)用教學經(jīng)驗》《根本教育理念下引領(lǐng)學校教育新生態(tài)構(gòu)建》《自感現(xiàn)象演示實驗的改進》《大班科學活動“10以內(nèi)的單雙數(shù)”》《立足繪本教學，提升兒童閱讀能力》等內(nèi)容。

本書在充分梳理總結(jié)研究文獻資料的基礎(chǔ)上，以《義務(wù)教育道德與法治課程標準(2022年版)》為重要指導，以成都市泡桐樹小學的問卷調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，分析統(tǒng)編版《道德與法治》教材的使用現(xiàn)狀、使用原則、使用方法模型，探析統(tǒng)編版《道德與法治》教材使用的優(yōu)化路徑。全書共包括七個部分。前四部分主要對國內(nèi)外德育教材的發(fā)展歷程進行了分析整理

本書為我校80歲以上老教授的口述訪談錄合集，包括人工智能教育學部、計算機學院、化學學院、生命科學學院、經(jīng)濟與工商管理學院、物理科學與技術(shù)學院、城市與環(huán)境科學學院、數(shù)學與統(tǒng)計學學院共40余位老教授的30余篇訪談錄，成文形式為一問一答，口述文稿忠實記載了老教授求學經(jīng)歷、成長經(jīng)歷、教學科研和育人的苦與樂、學科建設(shè)的過往追憶與

《〈紅樓夢〉導讀序列化實踐探索》是作者在多年研讀《紅樓夢》的基礎(chǔ)上，在整本書閱讀的視域下，將《紅樓夢》導讀和語文教學相結(jié)合的結(jié)晶。本書在新高考背景下，結(jié)合語文課堂教學和課外閱讀，總結(jié)出《紅樓夢》導讀的有效策略，從閱讀賞析、章回評點、高考鏈接、課例展示等維度入手，卓有成效地指導學生進行《紅樓夢》整本書閱讀。書中內(nèi)容均來自

本書為江漢大學校史圖冊，圖文并茂地記錄了江漢大學成立70年來的發(fā)展歷程，是廣大師生、校友了解學校歷史與成果佳績的重要讀物。全書分為“應(yīng)時應(yīng)需改革創(chuàng)新(合并前1951-2001)”和“百川歸海再續(xù)輝煌第二部分(合并后2001-2021)”兩個部分。分別介紹了江漢大學合并前合并后的風雨歷程。附錄中用圖表模式介紹了學校歷年來

安全知識不僅是大學生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，同時也關(guān)乎自身的生死存亡。在大學階段，逐步推進大學生安全教育，提高大學生安全意識，有效地杜絕各種安全事故，是十分必要和緊迫的。本書共9章，主要內(nèi)容包括國家安全、人身財產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、消防安全、金融安全、公共衛(wèi)生安全及生產(chǎn)安全等方面的概念介紹，注意事項及案例講解。

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”不僅是新時代高等教育和高校思政工作的根本性問題，還應(yīng)貫穿和體現(xiàn)在新時代高校學生工作中。在我國高等教育全方位轉(zhuǎn)型的時代背景下，深入分析當前高校學生工作模式并探討其轉(zhuǎn)型路徑及相關(guān)問題，無疑具有較高的理論價值和現(xiàn)實意義。全書在深入把握當前高校學生工作模式現(xiàn)狀特征和高校學生現(xiàn)狀特征，促進高