大連藝術(shù)學(xué)院自建校以來就始終不渝地堅持黨對學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，始終堅定不移地貫徹落實黨的教育方針，高度重視思想政治建設(shè)和思政課教學(xué)，始終昂揚著培養(yǎng)師生聽黨話、感黨恩、跟黨走的主旋律。在二十年的辦學(xué)實踐中，學(xué)校不斷探索創(chuàng)新思想政治建設(shè)和思政課教學(xué)，努力實現(xiàn)思政教育教學(xué)與藝術(shù)教育、藝術(shù)實踐的深度融合，努力探索思政課程藝術(shù)化、藝

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本書共六章，內(nèi)容包括：如何理解課程致力于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、如何理解與設(shè)計語文學(xué)習任務(wù)群教學(xué)、如何圍繞學(xué)習主題設(shè)計語文學(xué)習任務(wù)、如何通過豐富優(yōu)化課程資源促進學(xué)生發(fā)展、如何基于核心素養(yǎng)發(fā)展的基本規(guī)律變革教與學(xué)方式、如何通過過程性評價促進學(xué)生學(xué)習和改進教師教學(xué)。

高等教育屬于教育體制中的最高層次，是通過一定的制度和措施傳授高深文化知識、研究高深學(xué)問，為社會培養(yǎng)各類高級專門人才的社會實踐活動。本書從海南高等教育的肇始、解放初至建省前的海南高等教育、建省辦特區(qū)后的海南高等教育三個方面，分九章，深入介紹海南現(xiàn)代高等教育的開端、恢復(fù)高考至建省前的海南高等教育、建省后海南高等教育的發(fā)展概

本書闡釋了基于企業(yè)成長的藝術(shù)院校創(chuàng)業(yè)教育的理論框架，分析藝術(shù)院校創(chuàng)業(yè)教育和藝術(shù)類小微企業(yè)成長的現(xiàn)狀和存在的問題，構(gòu)建致力于小微藝術(shù)企業(yè)成長的藝術(shù)院校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展模式。用文獻分析、歷史研究、比較研究、訪談、個案分析、問卷調(diào)查等方法，借鑒了哲學(xué)、教育學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、創(chuàng)業(yè)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論，梳理國內(nèi)外藝術(shù)院校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷

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本書是對順德鄉(xiāng)土音樂深入研究的結(jié)果，并試圖向世人展示這一獨特的文化遺產(chǎn)。鄉(xiāng)土音樂是一個充滿魅力和多樣性的音樂類別，它源自人們對自然環(huán)境和鄉(xiāng)村生活的熱愛與表達。這種音樂不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化的傳承。它記錄了順德人民的歷史、習俗和生活方式，是他們獨特的精神和情感的表達方式。探索順德鄉(xiāng)土音樂，讓我們對順德文化有了更

審辯式思維是一種學(xué)習方式，也是一種思維品質(zhì)，包含有培養(yǎng)學(xué)生的博學(xué)、質(zhì)疑、慎思、明辨、篤行等方面的能力。初中語文新課標中明確提出了初中階段需培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，“審辯式思維”是開啟語文深度學(xué)習之門的金鑰匙�！吨赶蛏疃葘W(xué)習的語文審辯式思維教學(xué)實踐研究》一書從教學(xué)和鑒賞兩個維度，對名著閱讀、單篇課文、作文、專題學(xué)習等進行了探

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