本書從就業(yè)指導方向來指導大學生，使學生能科學規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。本書針對大學生的學業(yè)特點及未來職業(yè)就業(yè)趨勢，系統(tǒng)介紹了大學生就業(yè)方面的基礎知識，包括大學生就業(yè)形勢、了解職業(yè)與樹立正確的就業(yè)觀、了解就業(yè)方向、提升就業(yè)能力、掌握求職技巧與方法、職場社交禮儀、就業(yè)程序與權(quán)益保障、就業(yè)心理調(diào)適、適應職業(yè)角色、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

本書是《大學生學涯規(guī)劃管理與職業(yè)能力培養(yǎng)》配套的指導手冊，用于幫助學生更深入地理解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論知識，并合理地指導學生完成符合自身實際的職業(yè)生涯規(guī)劃。本書內(nèi)容以學期進行劃分，引導學生將每學期應進行的具體職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容進行總結(jié)與分析，最終完成符合大學生自身特點的一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃。

本書結(jié)合當前社會需求和高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學的要求，對大學生學涯規(guī)劃和職業(yè)能力的知識進行系統(tǒng)介紹。本書的主要內(nèi)容分為8章，包括：求職目標規(guī)劃你的大學、教育背景專業(yè)是基礎、職業(yè)能力是干出來的、職業(yè)素養(yǎng)差的不是素質(zhì)、社會實踐豐富的大學生活、工作經(jīng)驗洞察職業(yè)世界、自我評價發(fā)揮你的優(yōu)勢、職業(yè)能力。

本書主要依據(jù)2022年版課程標準和統(tǒng)編小學語文教科書，對接2022年版義務教育語文課程標準，創(chuàng)造性地提出了將統(tǒng)編語文教材、國學經(jīng)典及兒童文學有機融合在一起的“鼎式”語文教育，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、社會主義先進文化有機整合，實現(xiàn)立德樹人、培根鑄魂的有益嘗試。本書闡明了“鼎式”語文教育的意義及操作模式，全書共分為教

本書根據(jù)新時代中小學(幼兒園)黨建工作新要求，立足師德師風建設，推進中小學(幼兒園)黨建工作高質(zhì)量發(fā)展，展現(xiàn)了全國各地優(yōu)秀學校在黨建引領師德師風的品牌化創(chuàng)建、特色化發(fā)展、專業(yè)化成長等方面，在黨建引領高質(zhì)量師資隊伍建設、培育“四有好老師”等方面的新理念、新舉措和新成果，總結(jié)了建強學校黨建“陣地”，唱響師德師風建設“主旋律

本書是一本研究高校學生管理與教育教學模式的專著。本書由淺入深地闡述了教育管理的內(nèi)涵、功能、原則、模式，系統(tǒng)地論述了學生教育管理工作的管理模式、學生教育規(guī)范化管理機制的構(gòu)建，深入探究了教育教學的作用與內(nèi)容、教育教學觀念及其發(fā)展變化，以期為讀者理解與踐行高校學生管理與教育教學模式提供有價值的參考和借鑒。本書內(nèi)容翔實、邏輯合

本書對學生教育管理工作進行研究，以教育管理學的學科性質(zhì)解析為切入點，由淺入深地論述了教育管理的理論、學生教育管理工作、學生管理模式的多樣化發(fā)展，系統(tǒng)地闡述了學生學業(yè)的情緒管理、學生管理隊伍建設路徑，深入探究了時代背景下學生管理工作的創(chuàng)新路徑等，以期為讀者理解與踐行學生教育管理工作提供有價值的參考和借鑒。通過探索與實踐學

本書稿是高中英語教學改革和實踐的研究成果。書稿選取了人教版和外研社版的《高中英語》教材中的一些單元教學材料為研究對象，提供了較為詳細的閱讀教學設計有助于培養(yǎng)學生的語言能力和學習能力�！皾櫺挠⒄Z”是教育部“國培計劃”名師名校長領航工程吳愛姣工作室提出的致力于打造充滿文化內(nèi)涵、富有生命張力、觸動學生心靈的英語課堂的教學主張

本書從整體規(guī)劃、室內(nèi)外區(qū)域、服務與供應用房等角度全面介紹了托育機構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設的基本原則與方法，同時以圖文并茂的方式為讀者呈現(xiàn)了一些具體的案例以及可操作的環(huán)境創(chuàng)設建議。

一個好校長意味著一所好學校，這是很多人認可的觀點。但對于“好校長”的標準，不同的人可能有不同的解讀。有人認為是一位好校長可以提高學校入學率，有人認為這是一位能提高學校就業(yè)率的好校長，有人覺得這是一個能提高教職員工福利的好校長。有人認為，這是一名能創(chuàng)造良好校園文化的好校長。由此，本研究擬采用領導和組織層面領導的概念，借鑒