本書是平安北京藍皮書第三部報告，致力于關(guān)注北京平安環(huán)境問題。首先，對平安建設的理論與現(xiàn)狀進行研究，對當前平安建設的評價理論與方法進行梳理，對國內(nèi)外平安建設評價實踐進行介紹。在對平安北京建設現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出平安北京指數(shù)的理論，并設計平安北京指數(shù)理論構(gòu)建的整體思路。其次，對平安北京指數(shù)進行構(gòu)建，包括平安北京指數(shù)指標選取原則

近兩年來，成都市的社區(qū)營造已呈現(xiàn)出諸多成果。一場資源上下內(nèi)外結(jié)合的社區(qū)營造，其記錄和呈現(xiàn)過程也應具有特點與方式。因此成都市社區(qū)學院、清華大學信義社區(qū)營造研究中心決定成立課題組合作調(diào)研成都市社區(qū)營造案例，以“召集社區(qū)寫作者－調(diào)研、編寫案例－成果出版”的流程打造社區(qū)營造的獨特記錄模式。在輔導者搭建理論框架、實地調(diào)研與寫作指

《電子政務藍皮書：中國電子政發(fā)展報告（2020）》是由國家行政學院院長李季主編的反映我國電子政務發(fā)展進程和近期新進展、研究和分析電子政務領(lǐng)域重要理論和實踐問題的1部年度報告。報告圍繞電子政務發(fā)展趨勢與特點、電子政務與公共服務能力提升、電子政務和政府管理創(chuàng)新、電子政務與新技術(shù)、電子政務的發(fā)展模式等問題進行了總結(jié)梳理，通過

近年來，尤其是《慈善法》頒布和互聯(lián)網(wǎng)籌款熱潮興起后，無論非營利領(lǐng)域的決策者、實務界還是研究者的關(guān)注點，都由聚焦組織而拓展至更多元的領(lǐng)域。公眾捐款即為其中熱點之一。本書研究團隊由來自北京師范大學、北京大學、中央財經(jīng)大學和中國社會科學院的學者組成，他們基于京、浙、吉、贛、川、甘等6�。ㄊ校┑某闃诱{(diào)查數(shù)據(jù)分析以及兒慈會、輕松

本書主要探討驅(qū)動社會穩(wěn)定風險評估的內(nèi)在動力與邏輯。社會穩(wěn)定風險評估中的問題，與各主體獲取信息的能力不同，與他們間不均衡的權(quán)力有關(guān)。社會穩(wěn)定風險評估的過程涉及多個權(quán)力主體的博弈，交織著權(quán)力與規(guī)則的相互滲透、相互嵌入，權(quán)力與規(guī)則成為社會穩(wěn)定風險評估的雙重驅(qū)動力，并蘊涵著國家與社會關(guān)系的內(nèi)在邏輯。

中華人民共和國70年的光輝實踐和曲折經(jīng)歷表明，國家的建設、改革、發(fā)展史也是一部黨的干部人事制度史。建國初期，干部人事制度經(jīng)歷了初創(chuàng)和曲折發(fā)展，到改革開放以來，干部人事制度出現(xiàn)新局面，尤其十八大以來，中國干部人事制度建設取得了極不平凡的成就，更加趨于定型。十九大之后，一個新時代中國特色干部人事制度已經(jīng)形成。

中國人民救濟總會是新中國建立初期成立的、具有過渡性質(zhì)的群眾性救濟機構(gòu)。中國人民救濟總會成立之時，任務就非常明確：團結(jié)并領(lǐng)導全國從事救濟福利事業(yè)的團體和個人，協(xié)助政府組織群眾進行生產(chǎn)節(jié)約、勞動互助，以推進人民大眾的救濟福利事業(yè)，并擔負國際救濟與交流的工作。這樣的任務，也決定了中國人民救濟總會這一組織的特殊性。本研究擬以中

2020年10月10日上午中共中央黨校（國家行政學院）秋季學期中青年干部培訓班在中央黨校開班。習近平總書記出席開班式，并發(fā)表重要講話。他在講話中強調(diào)，歷史總是在不斷解決問題中前進的。我們黨領(lǐng)導人民干革命、搞建設、抓改革，都是為了解決我國的實際問題。提高解決實際問題能力是應對當前復雜形勢、完成艱巨任務的迫切需要，也是年輕

“理論自信”是中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會提出的一個重要政治觀點，是中國共產(chǎn)黨的一個重要政治宣示和對全黨全國各族人民的重要要求。本書以“中國特色社會主義理論自信的內(nèi)在邏輯”為切入點，全書緊緊圍繞何為理論自信、為何堅定理論自信、以何堅定理論自信、如何增強理論自信這四方面的邏輯問題進行系統(tǒng)論述，以歷史、現(xiàn)實、未來為經(jīng)，以

高校畢業(yè)生作為新時代的青年，是新時代的風向標，他們不僅承載著各自家庭的希望，也是推動社會發(fā)展進步、提高我國綜合國力的活力之源。大學生作為社會新技術(shù)、新思想傳播和應用的前沿群體，是推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要力量。隨著經(jīng)濟社會和信息科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡成為大學生們了解社會和表達觀點的主要渠道，90后大學生們的就業(yè)傾向呈現(xiàn)