國學經(jīng)典藏書-后漢書

這是一本有靈魂、有內(nèi)容、有猛料的清朝歷史，那些陷落在歷史深處的人物在作者筆下的這一刻，不再是一個個生硬刻板的名字，而是一個個靈魂都散發(fā)著趣味的時代見證者。本書給歷史人物注入新鮮有趣的靈魂，讓歷史的真相撲面而來躍然紙上！課本上正經(jīng)且嚴肅的歷史人物們，都在這里露出了本來的鮮活面目！能填補你歷史知識的空白，讓你聊天調(diào)侃

葡萄牙人達·伽馬到達印度古里時，不知有沒有向來得更早的鄭和致敬。媽祖護佑的遠航，卻早已戛然而止，開啟海洋世紀的機會，竟?jié)M不在乎地拱手讓人。中國，難道當真與海洋時代無緣？

本書是高校思想政治理論課必修課“中國近現(xiàn)代史綱要”教材，為2021年修訂版。本教材主要講授中國近代以來爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家富強、人民幸福的歷史，幫助學生了解黨史、國史、國情，深刻領會歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會主義道路、選擇改革開放的必然性。2021年修訂版教材貫徹落實《新時代學校思想

本書是基于西雙版納田野的一項歷史人類學研究。“雙重時間體系”指的是該地區(qū)社會由于歷史上長期受緬甸和中原文化的雙重影響，形成了一種二者并接的文化精神。這種文化精神表現(xiàn)為雙重儀式周期交疊而成的社會節(jié)奏。從明代以來中華帝國對邊疆地帶的多重封建是“雙重時間體系”形成的主要原因。該書回應了基于民族主義和認同政治對中國邊疆民族問題

本書記述了望奎抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝三個歷史時期的歷史史實。以時間為經(jīng)，以歷史史實為緯，采用直接講故事的形式，向讀者揭示了發(fā)生在各個歷史時期的重要歷史事件，以及歷史人物的革命活動。

《三國志》是二十四史中備受世人推崇的“前四史”之一史。元嘉六年（429年）宋文帝命裴松之一。由于裴注的廣泛引用古籍，故而保存下許多珍貴的歷史資料。本書旨在將裴注今譯編選成集選擇反映三國風云紛爭的，膾炙人口、富含情節(jié)的，能彰顯中華傳統(tǒng)美德的，和具有現(xiàn)實意義、可的注文介紹給讀者。

《中國傳統(tǒng)文化與當代教育研究》旨在發(fā)掘中國傳統(tǒng)文化的精髓，通過對傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展歷程、思維方式的梳理，力圖找到其對當代教育的時代意義，并期望通過教育過程賦予傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)涵。

本書是專為青少年量身創(chuàng)作的一本簡明中國通史，以一條貫穿始末的時間軸，依據(jù)時間順序，用簡明扼要的敘述方式，講述從上古至民國時期，一個個歷史大事件、科技發(fā)明、文化文明，其間穿插相應內(nèi)容的原創(chuàng)手繪插圖。全書語言風趣，閱讀過程輕松不乏味，貼合小朋友審美與喜好。

江西是成就王陽明學術和事功最重要的地域，其下轄之龍南縣是王陽明在南贛活動最多和歷史遺存最豐富的縣域之一。各級地方史志、民間族譜、摩崖碑刻等文獻，均留下了豐富的有關王陽明的記錄。但是，這些記錄支離分散，不成體系，對其進行全面系統(tǒng)的收集、整理、標點并正式出版，有利于集中反映王陽明在龍南的歷史，也有利于龍南傳承和弘揚陽明文化