本書是由西北政法大學主辦的以高等教育研究為主的學術刊物，每年定期出版。恪守科學性、實踐性、創(chuàng)新性、開放性原則，緊密圍繞高等教育發(fā)展中的理論和實踐問題，努力探索高等教育規(guī)律，研究發(fā)展趨勢，把握難點熱點，為提高高等教育質量和水平服務，為繁榮陜西省、西北地區(qū)和我國高等教育科學研究服務。本卷為第十卷，特別關注高等教育教學改革的

本書將高校畢業(yè)生就業(yè)制度的發(fā)展歷程劃分為八個階段：1.高校畢業(yè)生就業(yè)分配制度的建立（1949-1958年），2.高校畢業(yè)生就業(yè)分配制度的發(fā)展（1958-1966年），3.高校畢業(yè)生就業(yè)分配制度的挫折發(fā)展（1966-1979年），4.高校畢業(yè)生就業(yè)分配制度的恢復調整（1979-1985年），5.高校畢業(yè)生就業(yè)分配制度的市

本書將學校德育工作的策略聚焦在文化育人、課程育人、實踐育人、協(xié)同育人四個方面，并進一步將四項德育策略與學生品德培養(yǎng)聯(lián)系起來，通過“文化潤德-課程養(yǎng)德-實踐進德-協(xié)同育德”的社會主義核心價值觀培育路徑，完成孕育紫冰花少年的生命創(chuàng)驗過程。還介紹了“一個中心、四條路徑、六種模式”的育人體系框架圖：以社會主義核心價值觀的培育為

本書共分七章，主要內容包括：道德與法治統(tǒng)整中醫(yī)藥文化、語文統(tǒng)整中醫(yī)藥文化、數(shù)學統(tǒng)整中醫(yī)藥文化、英語統(tǒng)整中醫(yī)藥文化、科學統(tǒng)整中醫(yī)藥文化、藝術統(tǒng)整中醫(yī)藥文化、體育統(tǒng)整中醫(yī)藥文化。

本書以圖文并茂的形式，具體呈現(xiàn)了幼兒園3個年齡班共12個主題式創(chuàng)意戲劇活動案例。書稿結合幼兒園多年戲劇教育的研究與實踐經驗，為教師提供了以幼兒一日活動為依托、彰顯幼兒年齡特點的主題式創(chuàng)意戲劇活動的實施全過程，包括主題由來、預期活動目標、第一階段(劇本的生發(fā))、第二階段(劇本的創(chuàng)作)、第三階段(劇本的展演)以及參考劇本等

本書是作者研究團隊關于深度教學的理論與實驗的研究成果，全書共分四部：課程教學的文化育人功能、學科想象及其生成研究、深度教學的理論探微、深度教學的教學實踐探索。主要內容包括：在中小學教學中滲透文化自信教育；學校教育的文化自覺及其實現(xiàn)等。

本書共9章，內容包括：大學生的職業(yè)觀和就業(yè)觀，職業(yè)及其發(fā)展，大學生的職業(yè)規(guī)劃，大學生的職業(yè)素質與職業(yè)能力，當前就業(yè)形勢，畢業(yè)生就業(yè)去向，大學生求職準備，求職實戰(zhàn)，自主創(chuàng)業(yè)。同時，在求職心理和就業(yè)過程中的法律保護方面也進行了一定闡述。

本書包括11個科普劇和3個“創(chuàng)意變變變”，如“小兔子借尾巴”“城里老鼠和山里老鼠”“蘑菇山谷漫游記”“昆蟲的微電影——我的家”等劇目。各劇目從孩子身邊的故事入手，讓孩子認識兒童劇這一文學體裁。通過這些角色扮演游戲，鼓勵孩子去說、去唱、去跳、去表達、去思維、去創(chuàng)造，培養(yǎng)孩子的綜合素質。孩子在歡笑中，以另一種形式了解豐富的

本書梳理北京理工大學思想政治理論課程的設置和發(fā)端、發(fā)展與創(chuàng)新的建設歷程，分析其特色做法，總結其成效成績，挖掘其經驗模式，以期為新時代提升思想政治理論課程建設水平、落實立德樹人根本任務提供借鑒參考。

本書分為五個大主題板塊，每板塊下設五小節(jié)，每一小節(jié)講述一個科幻類型的創(chuàng)作模式，實現(xiàn)文字圖片圖解相結合的直觀閱讀風格。內容上，作者深入淺出地和學生講述了科幻作文和普通作文的不同，同時將科普知識、科普學習、想象力開發(fā)和科幻寫作融合在一起，每小節(jié)中要有科幻寫作的引導，也要有科幻知識概念的講解，最終實現(xiàn)系統(tǒng)的科幻作文寫作指導。