江蘇素為書院大省，自宋以來成就斐然，蔚為大觀。本書在前輩時賢研究基礎(chǔ)上，蒐集相關(guān)史乘、地方志以及多種筆記、碑刻等材料，在學統(tǒng)與政統(tǒng)演進視域下，理勢合一，特別注重儒學義理、流派和自然環(huán)境、社會政治經(jīng)濟等因素的影響，梳理出江蘇書院的發(fā)展歷程、演變規(guī)律與特點價值等。力求做到縱橫結(jié)合、點線面結(jié)合，以江蘇現(xiàn)行行政區(qū)劃為基礎(chǔ)，以宋

本書是華中科技大學馬克思主義學院以思政課實踐教學改革為主題，即研究如何進行實踐教學和課外教學，以潛潤的方式，提高思政課的感召力和實效性，以教學研究工作的深入帶動思想政治理論課教學質(zhì)量的提升，從而達到切實增進思想政治理論課教育教學效果的目標，這個集子就是這方面研究成果的匯編。

本書共包含七章內(nèi)容，第一章緒論，主要包括問題的提出、研究意義、概念界定、文獻綜述、研究思路與方法；第二章相關(guān)理論及其在本研究中的應用，主要包括人力資本理論與高校教師資源配置、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展理論與高校教師資源的區(qū)域配置、本研究的理論框架三節(jié)內(nèi)容；第三章西部地方高校教師資源配置的現(xiàn)實審視，主要包括西部地區(qū)高校的發(fā)展現(xiàn)狀、西部

本書精選了望謨縣實驗小學甘萊校區(qū)部分教師在“三教”(教思考、教體驗、教表達)引領(lǐng)課堂教學中的優(yōu)秀教學案例、教學故事和教學反思性論文，講述了教師們自己的教學體驗和在“教學-反思-改進”的循環(huán)教研中，不斷提升自己專業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)體驗；同時展示了在引導學生撰寫“學習體驗”中把“教”的研究轉(zhuǎn)向“學”的研究，讓學生在自主學習中“長

本書為2013年通過教育部審定的義務教育教科書《英語五年級下冊》的配套測評試卷。書稿含5套單元卷、1套半期卷及2套期末卷。單元試卷與教材同步，分別對教材Unit1—Unit5涉及的家務勞動、日常起居活動、四季、校園生活、購物進行檢測評價，半期卷及期末卷則為綜合測評試題。試卷從聽辨單詞、聽辨句子、對話理解、單詞和短語、完

本書以2022版《語文課程標準》提出的學習任務群為設計理念，根據(jù)現(xiàn)有的統(tǒng)編教材，按照自然單元進行單元整組設計。每單元根據(jù)人文主題和語文要素設計驅(qū)動型大任務，確定單元核心目標。以核心目標為導向，分設子目標，設計若干子任務，并建構(gòu)每單元的實施框架圖，作為教學的導航，引領(lǐng)教師在教學實施過程中，始終保持單元整組推進的意識。在每

本書以2022版《語文課程標準》提出的學習任務群為設計理念，根據(jù)現(xiàn)有的統(tǒng)編教材，按照自然單元進行單元整組設計。每單元根據(jù)人文主題和語文要素設計驅(qū)動型大任務，確定單元核心目標。以核心目標為導向，分設子目標，設計若干子任務，并建構(gòu)每單元的實施框架圖，作為教學的導航，引領(lǐng)教師在教學實施過程中，始終保持單元整組推進的意識。在每

本書是集刊《高等教育評論》的第20本，該集刊致力于學術(shù)前沿研究，為國內(nèi)外教育界同仁創(chuàng)造一個寬松活躍的學術(shù)空間，為推動高等教育理論與實踐的創(chuàng)新而努力。在彰顯經(jīng)濟、法律、管理的學科特色的同時，也關(guān)注和反映其他學科的研究進展，促進學科的合作和融合。全書共計22篇文章，具體欄目及內(nèi)容如下。特稿：2篇文章，關(guān)注中國式高等教育現(xiàn)代

本書主要聚焦基礎(chǔ)教育階段，分教育前沿問題、教育改革與發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展研究、德育研究、課程教材改革、學科教學策略等欄目，分領(lǐng)域介紹了國內(nèi)外基礎(chǔ)教育方面的前沿問題和研究成果。由多位教育研究專家和一線教師所寫，每篇論文都具有較高的學術(shù)性和專業(yè)度，圍繞教師、學生、學科教學等具體問題進行了深度的探討，提出了可供參考與實踐的教育

全書從小學科學教學設計與實施的新視角、小學科學教學設計與實施的新實踐、小學科學教學與研究的新途徑等三個部分詳細闡述了在小學科學教學設計與課堂教學中培養(yǎng)學生科學課程核心素養(yǎng)的具體做法。力圖通過從課程發(fā)展、教學設計、教學實施、教學研究等方面探索可行的課程實施策略；通過轉(zhuǎn)變教學方式促使學生在學習科學課程的過程中，逐步形成的適