本書涵蓋視聽練習(xí)和口頭語言交際活動，話題和難度從通用英語過渡到學(xué)術(shù)英語，注重讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)提高聽說能力，培養(yǎng)批判性思維，獲得聽懂專業(yè)課程、參與學(xué)術(shù)交流的能力。

本書共分8個單元，每單元圍繞一個主題提供視聽材料，視聽材料包括校園環(huán)境、日常生活、工作場景等。

本書共8個單元，每單元推薦學(xué)習(xí)時間為6個學(xué)時，內(nèi)容包括：單元導(dǎo)入、課文、生詞和短語、愛詞匯、課文后練習(xí)、語文、寫作、愛觀點、綜合練習(xí)、生詞表等。

本書根據(jù)歐洲語言共同參考框架的要求，按主題分類并設(shè)計形式多樣的詞匯練習(xí)，供學(xué)習(xí)者在練習(xí)過程中理解和掌握該級別的詞匯。每個分冊均依照“歐洲語言共同參考框架”的分級要求，編寫相應(yīng)的練習(xí)，講練結(jié)合。

本書根據(jù)歐洲語言共同參考框架的要求，按主題分類并設(shè)計形式多樣的詞匯練習(xí)，供學(xué)習(xí)者在練習(xí)過程中理解和掌握該級別的詞匯。每個分冊均依照“歐洲語言共同參考框架”的分級要求，編寫相應(yīng)的練習(xí)，講練結(jié)合。

本書分八個單元，將外語教學(xué)理論與教學(xué)實際需求緊密結(jié)合，充分體現(xiàn)了新時期外語教學(xué)發(fā)展趨勢。

本書分六章，內(nèi)容包括：英漢文化與翻譯；英漢語言化對比與翻譯；當(dāng)代英漢句法文化的對比與翻譯；當(dāng)代英漢語篇文化的對比與翻譯；當(dāng)代英漢語用文化的對比與翻譯等。

英語學(xué)習(xí)過程中，背記單詞是最為基礎(chǔ)，也是最重要的一個環(huán)節(jié)，如果能找到一種高效、快速記憶詞匯的方法，后期的學(xué)習(xí)定將事半功倍。記單詞的方法有很多種，比如學(xué)習(xí)字母的音形規(guī)律、圖文結(jié)合、聯(lián)想拓展、語境記憶等。本書旨在借助思維導(dǎo)圖的方式，幫助學(xué)習(xí)者將相關(guān)詞匯串聯(lián)記憶，提高學(xué)習(xí)效率。本書借助思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)框架，靈活地將英語字母、拼

《英語作為第二語言或外語語境下的閱讀動機和思維素養(yǎng)研究》研究了中國學(xué)生的英語閱讀動機以及中國學(xué)生對英語文本的閱讀理解深度。研究結(jié)果表明，外在動機是推動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的一個重要因素，但其作用是有限的，不能幫助學(xué)習(xí)者進行深入和思辨性的思考。然而研究數(shù)據(jù)顯示，內(nèi)在動機可能是一種促進深度學(xué)習(xí)和維持學(xué)習(xí)動力的主要動機因素。

本書旨在為非英語專業(yè)博士生打造一部多體裁、多媒介、多技能的全新立體化教程。在教材選材方面，課前引入、主課文和延伸閱讀遵循由淺入深、循序漸進的原則，選取科研新聞、社會調(diào)查/科研報告、綜述文章、研究論文等多種體裁的文本，在對比解析中使學(xué)生增強文體意識，了解不同體裁文章架構(gòu)及寫作特點，為他們撰寫研究報告、會議摘要、研究論文等