全套書共5冊，本書為法律篇。收錄了經(jīng)濟法、監(jiān)察法、憲法、行政法、民法、刑法六章內(nèi)容。以答疑的形式呈現(xiàn)了行測常識判斷科目的主要考查內(nèi)容。

本書共七章，主要內(nèi)容包括：就業(yè)是最大的民生、我國當前的就業(yè)形勢、濟南市就業(yè)政策、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學生求職技巧、大學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)等。

本書記錄了民國時期赤峰地區(qū)行政、軍事、司法、涉外、貿(mào)易、財政、金融、賦稅、文教、農(nóng)墾、邊務(wù)、牧場、工礦、林業(yè)等方面情況。

本書共四章，第一章“理解紅色內(nèi)涵”詳解了紅色傳承的歷史緣起、目標導(dǎo)向、科學思維和價值追求，鋪展了一幅貫通歷史長河的紅色畫卷；第二章“彰顯紅色價值”闡明了紅色傳承的豐富內(nèi)容、有效途徑、適用載體和創(chuàng)新方法，揭示了一條構(gòu)筑精神譜系的紅色路徑；第三章“打開紅色記憶”闡述了紅色傳承的要領(lǐng)把握、氛圍營造、渠道暢通和陣地占領(lǐng)，激活了

本書共分為六部分，內(nèi)容包括：總體要求、社會保障、就業(yè)促進、關(guān)愛服務(wù)、權(quán)益維護、支持保障條件。

本書回望百年干部教育培訓歷程，通過對新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期及中國特色社會主義新時代干部教育培訓中的班級管理進行全面回顧和梳理，發(fā)現(xiàn)在任何時期，黨性教育、制度體系、學風建設(shè)、學員的主體性發(fā)揮、班主任的專業(yè)化能力等都是班級管理工作關(guān)注的重點，也由此產(chǎn)生了

本書全面反映黨的十八大以來貴州全面從嚴治黨和反腐倡廉建設(shè)的最新進展和成效，提出全面從嚴治黨，必須落實好主體責任，必須堅持建黨和治黨相結(jié)合，必須嚴肅黨內(nèi)政治生活，必須從嚴管理干部，必須抓好作風建設(shè)。本書還對貴州省部分市(州)全面從嚴治黨和反腐倡廉建設(shè)進展及成效進行論述，分別從廉政學、刑法學等視角對典型案例進行剖析，全景式

科舉制度是中國古代社會重要的人才選拔制度。從隋唐起，直至清末，科舉制度在中國延續(xù)1300多年，對中國古代社會各方面產(chǎn)生了深刻的影響�！犊婆e史話》是清史專家王道成教授全面研究科舉制度的權(quán)威之作。作者翻閱大量的文獻檔案，梳理了隋唐以來的科舉制度，全面介紹了科舉制度創(chuàng)立、發(fā)展、極盛、消亡的發(fā)展歷程及關(guān)于科舉制度的相關(guān)內(nèi)容，包

在今天的全球風險社會和中國高風險社會中，風險、災(zāi)害、危機管理的重要性已無須多言。如果說風險社會意味著一個時代性的轉(zhuǎn)變，那么人類如何與風險、災(zāi)害、危機共生，就是這個我們時代最為重要、緊迫的研究主題。本書由南京大學社會風險與公共危機管理研究中心主辦，致力于風險、災(zāi)害、危機的跨學科研究。

專業(yè)如何服務(wù)于生活？本書以“專業(yè)認知—生活實踐—自助成長—助人建議”的邏輯呈現(xiàn)生活中的專業(yè)行動案例。其中，行動涉及三類議題：社會工作的專業(yè)理念如何應(yīng)用于實踐并從中發(fā)展；社會工作專業(yè)技術(shù)如何幫助我們改善生活中的各種關(guān)系，如親密關(guān)系、朋友關(guān)系、室友關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系、親子關(guān)系，乃至與自己的關(guān)系；如何以專業(yè)思維對待兒童，助其