本書整理了寧鄉(xiāng)五中近期的“情境－探究式”課堂教學成果與課例，分為四個部分：課例研究的基本理論、課例研究的校本實踐、“情境－探究式”課例研究的學科探索、優(yōu)秀課例匯編。

游戲是幼兒園的基本活動，是兒童重要的學習方式，教師要珍惜游戲獨特的教育價值，創(chuàng)設(shè)安全、自由、自主、愉悅的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，讓教師和幼兒一起在愉悅的游戲中積極探索，學會思考，共同成長。本書收集了一線的優(yōu)秀游戲案例，詳細分析游戲背景，詳實記錄幼兒的游戲過程，每次活動還附有教師的活動反思。希望讀者通過學習，能夠樹

本書共七章，內(nèi)容包括：新時代大學生社會實踐教育概述、新時代大學生社會實踐基地與項目管理、新時代大學生社會實踐的組織、社會調(diào)查的研究方法、新時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、大學生社會實踐常用文體的撰寫、新時代大學生社會實踐注意事項。

本書從幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展的特殊性和獨特性入手，結(jié)合具體真實的案例，提出男教師專業(yè)發(fā)展“五力、一氣、一品”的核心素養(yǎng)，以嘗試解決幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展的困境。本書除了采用了文獻法、調(diào)查法調(diào)查問卷、訪談)等研究方法外，還主要采取了敘事研究中的一些特殊形式是教師自傳型故事，即通過教師個人敘述自己的成長經(jīng)歷對自己教學實踐的反思

本書運用大學權(quán)力理論、委托代理理論、利益相關(guān)者理論、社會參與理論分析了影響大學治理的內(nèi)部權(quán)力和外部權(quán)力關(guān)系，由此建立大學治理體系的分析框架。以法國、英國、德國、美國、日本的25所大學為樣本，分析現(xiàn)代大學治理體系發(fā)展歷程和模式，并闡述治理的類型、職能和作用。通過對權(quán)力機構(gòu)、制約機制、融資結(jié)構(gòu)、評估機制等方面治理體系和治理

本書收錄了《光明日報》《中國教育報》《解放日報》《文匯報》《上�？萍紙蟆贰稏|方教育時報》《青年報》等紙媒,央視頻、北京電視臺、北京衛(wèi)視、上海電視臺、東方衛(wèi)視、中國教育網(wǎng)絡(luò)電視臺、上海教育電視臺和“新華社”“人民網(wǎng)”“光明日報”“新華網(wǎng)”“中國新聞網(wǎng)”“中國教育報”“上觀新聞”“文匯”“新民”“上�？萍紙蟆薄暗谝唤逃�”“

本書是大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教材。本書主要內(nèi)容包括：職業(yè)生涯規(guī)劃探索、提升職業(yè)素質(zhì)、開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、開發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵要素——團隊、創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵要素——機會與風險、創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵要素——資源、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)計劃書、就業(yè)政策及就業(yè)去向、就業(yè)心理準備及風險防范、就業(yè)能力提升。本書以二維碼形式鏈接了重要知識點講解視頻和拓展閱讀

本書旨在了解幼小銜接過程中兒童、家長和教師的主要困境和需求，通過探索以兒童成長為核心，家長和教師成長為保障的幼小銜接路徑，打造良好的教育生態(tài)，共同推進幼小科學銜接，幫助兒童順利地適應小學生活。

本書共分為七章，內(nèi)容包括：互聯(lián)網(wǎng)時代概論、高校教育管理基本概論、互聯(lián)網(wǎng)時代下的高校教育管理改革的分析、互聯(lián)網(wǎng)時代高校教育管理改革的途徑、互聯(lián)網(wǎng)時代高校教育管理中的教學實踐改革等。

本書為四川大學教務(wù)處評選的20門優(yōu)秀本科課程的教案與課件精選，旨在展示川大優(yōu)秀教師的教學風采與教學成果。圖書以文、理、工、醫(yī)四個板塊綜合介紹了上述20門優(yōu)秀本科課程的教學思路、教學方法、教學目標等內(nèi)容，并以插圖的形式展示了各課程教師所制作的精美課件。本書在介紹每個課程時，都以課程簡介、教案展示、課件展示為基本框架，并會