本書對照高中物理最新人教版教材，按最新人教版教材的順序編寫，有四個分冊，分別是必修一，必修二，必修三，選擇性必修一到三。每一分冊的微專題包含的內容有核心素養(yǎng)目標，知識梳理，典型例題，知識點分析，解題方法與策略，針對性練習及解答。本書的內容與難度均為高中物理選考要求的內容與難度。本書有利于老師的精準教學與學生的自主學習，

本書精選高中數學優(yōu)秀習題，并按照現行人民教育出版社出版的新教材編寫，本書配套必修第二冊，分為若干章，每章又分為若干節(jié)（節(jié)為教材的自然節(jié)），每節(jié)按照課時數配置習題，每個課時習題數量在15題以上,一般不超過30題，題目類型選擇題、填空題和解答題三種類型。習題分兩個層次，第一個層次（習題A）為高考中檔題、壓軸題；第二層次(習

本書以大學生思想政治教育協(xié)同問題為導向，以馬克思主義理論為指導，以思想政治教育原理與方法為基礎，以大學生思想政治教育協(xié)同過程研究為主線，綜合運用文獻研究法、系統(tǒng)研究法等方法對大學生思想政治教育協(xié)同的特點作用、形成條件、構成要素、方式進行研究，并借鑒帕森斯結構功能主義理論的主要思想，構建了大學生思想政治教育協(xié)同的評價指標

本書以“教育理論－教材分析－設計與實施－反思與建議”的內在邏輯主線將元素周期律、物質的量、化學鍵、元素化合物、金屬鈉、乙烯、乙醇、甲烷、化學能與電能、化學反應速率等中學化學教學重點內容進行研究性教學的設計及實踐。

本書緊緊圍繞高校思想政治工作“為何協(xié)同、怎樣協(xié)同”展開論述。在協(xié)同理論的視角下，基于中國傳統(tǒng)文化協(xié)同思想的啟發(fā)，著眼于破解高校思想政治工作中存在的關鍵問題，闡述了協(xié)同學理論與高校思想政治工作的內在關聯以及高校思想政治工作協(xié)同的基本內涵與基本范疇。分別從高校思想政治工作主體協(xié)同、主客體協(xié)同、目標協(xié)同、內容協(xié)同、環(huán)境協(xié)同、

全書堅持學習宣傳貫徹黨的二十大精神為主線，聚焦“中國式現代化”，著重解讀“什么是中國式現代化”“中國式現代化是怎么來的”“中國式現代化向何處去”“怎樣推進中國式現代化”“怎樣保障中國式現代化順利實現”“我們青少年怎么做”等問題，注重聯系習近平總書記講過的生動故事、新時代歷史性成就歷史性變革，運用青少年身邊事例，深入淺出

教育中的人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務是現代大學必須具備的三項基本職能。本書緊扣大學教育現實，從理論與實踐相結合的角度全面、系統(tǒng)、深入歸納了大學服務社會的成就、問題及建議，對高等教育工作者、管理者、研究者具有一定參考價值。

本書基于人力資本理論、推拉理論和投入產出理論，研究了“一帶一路”沿線國家的國際學生流動及其對來華留學的影響；基于“一帶一路”國家創(chuàng)新能力與效率的評價，分析了中國政府獎學金對“雙一流”大學來華留學生的作用。

本書從德才堪為學生楷模的教師高度集中、日常生活中的師生密切接觸、師生共同的價值追求、教育家的倡導等方面展開，探討“從游式”教育的生成機制；從日常生活中師生之間的游談、“沙龍”與討論會中的“腦力振蕩”、旁聽與演講中的追隨、在“私相授受”中共同探究、社會實踐中的把臂同行、題詞中的勸勉、作為特殊“從游”方式的讀書等方面，呈現

本書在扼要梳理中國近當代高校招生改革本土經驗的基礎上，深入調查了本輪新高考綜合試點改革進程中一線高中校長、高中教師以及高中生的體驗與認知，跟蹤了新高考綜合試點改革過程中網絡輿情的發(fā)生、發(fā)展與消退過程，以及高校的反饋意見。同時，從結構-功能與政策學的視角剖析了新高考招生制度的結構性變革、政策執(zhí)行的結構要素與執(zhí)行過程。最后