本書從管理科學領域出發(fā),以信息科學理論為基礎,對信息管理學的學科體系進行了探討,闡述了信息管理的基本原理和方法,討論了戰(zhàn)略的信息管理和信息管理的組織問題,著重介紹了信息管理過程和信息管理系統(tǒng)。最后,書中還提供了信息管理的實證研究與案例分析內(nèi)容。本次修訂版與時俱進,對第四版部分過時內(nèi)容做了刪減,并增添了一些反映移動互聯(lián)網(wǎng)
為進一步加強遼寧省職業(yè)院校課程建設的交流與合作,積極探索工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,充分發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造性,推動職教集團資源建設共建共享,遼寧信息技術職業(yè)教育集團組織開展了電工電子類課程標準建設工作。目前已完成20門課程標準建設,探索開展了基于職業(yè)崗位分析的教學內(nèi)容設計,構(gòu)建符合職業(yè)教育特點的教學模式及評價標準與
《數(shù)字時代的媒介:連接傳播、社會和文化》繪制了數(shù)字時代傳播媒介的全景圖卷。在這幅圖卷里,圖書、報紙、雜志、電影、廣播、電視、網(wǎng)站、手持設備等悉數(shù)登場,并在數(shù)字時代發(fā)生著新的深刻變化。媒介深深地嵌入我們的生活,從歷史的角度來看,首先是語言,其次是文字、字母、手持媒介、圖書、照片、報紙、電報、電影、廣播、各種形態(tài)的電視、計
本書以建筑工程施工資料整編過程為主線,以建筑行業(yè)職業(yè)資格標準為依據(jù),構(gòu)建課程內(nèi)容和知識體系。全書內(nèi)容和知識的選取緊緊圍繞工作任務的需要,同時融合了相關職業(yè)資格證書對知識、技能和素質(zhì)的要求。本書適用于高職高專建筑工程技術專業(yè)教學,同時可供建筑施工企業(yè)的一線工作人員參考。為了方便教學,本書還配有電子課件等教學資源包,任課教
本書是IASA的GuidelinesontheProductionandPreservationofDigitalAudioObjects中文譯本。針對數(shù)字音頻信息的長期保存及維持其可信度問題,國際音像檔案協(xié)會近期修訂發(fā)布了該指南,對數(shù)字音頻相關技術和操作給出了規(guī)范化的指導意見。該指南提出了數(shù)字音頻制作和保管的相關標準
2010年以來,微博發(fā)力社會輿論場并迅速成為突發(fā)事件輿論的風暴眼,此后,突發(fā)事件微博輿論就成為新時代輿論變局中的一道全新景觀。此起彼伏的突發(fā)事件微博輿論,為人們見證處于勢變中的社會輿論生態(tài)提供了重要窗口。 本書在對2010年到2017年期間發(fā)生的一系列突發(fā)事件,以及微博平臺相關數(shù)據(jù)資料進行系統(tǒng)梳理的基礎上,本著定性和定
行進中的傳媒中國人民大學新聞學、傳播學專業(yè)在職研究生論文集媒體,在新媒體上卻也擅用年輕人喜歡的話術,平易近人的交流,起到很好的傳播效果。然而亂花迷眼,在諸多變化中,我們也下意識地發(fā)現(xiàn),在越來越多的突發(fā)和熱點事件中,一線調(diào)查、各方求證的記者在變少,屏幕背后妄加猜測、挑逗情緒、攢10萬文章的人在變多;媒體的深度報道在變少
讀什么樣的書,就會成為什么樣的人。本書以樊登讀書會“我是講書人”第yi輯的精選內(nèi)容為基礎,通過對49部人文、歷史、科技、小說等經(jīng)典優(yōu)質(zhì)書籍的拆分、解讀,從不同的角度論述了重建認知的過程或方法,*終落腳在“你的認知層次,決定了你的人生格局”。啟發(fā)讀者思考如何通過閱讀實現(xiàn)認知的提升或重建,從而實現(xiàn)“生活的重建”“思維的重建
本書共12章,包括新媒體運營的各個方面:入門須知、平臺矩陣、數(shù)據(jù)營銷、用戶運營、變現(xiàn)運營、活動認識、活動策劃、活動關鍵、寫作入行等,應有盡有,讓您一書精通多方面內(nèi)容,很快成為新媒體運營中的多面手!近200個純高手干貨技巧,從用戶定位、頭像設計、廣告投放、整理數(shù)據(jù)、匹配需求、促銷活動、自造熱點、打造爆款等方面進行講解,深
本書系統(tǒng)地介紹信息系統(tǒng)開發(fā)中的基本概念、開發(fā)思想、基本的工作原則、開發(fā)方法及開發(fā)過程的管理。本書在介紹基本概念、開發(fā)思想和工作原則的基礎上,引入CMM概念介紹信息系統(tǒng)開發(fā)過程的管理及內(nèi)容。按照系統(tǒng)的觀點,立足全局,介紹信息系統(tǒng)的總體規(guī)劃方法,強調(diào)以數(shù)據(jù)為中心的信息資源規(guī)劃,并用總體規(guī)劃的結(jié)果指導后續(xù)開發(fā)工作,從而保證系