本書是對鎮(zhèn)江實驗小學涵育大美兒童新美育在場行動經(jīng)驗的全面總結，也是對學生成果的集中展示。書稿介紹了在雙減背景下，鎮(zhèn)江市實驗小學通過新美育校園場境建設活動課程建設庭堂建設研創(chuàng)之旅四大行動，引領兒童參與設計、管理共同創(chuàng)造美好環(huán)境的實踐和成果。書稿分三部分，的一部分詳細闡述了學校精心打造的節(jié)日文化課程；第二部分

本書分為上下兩篇，共六章。上篇為“幸福生長有力量”，下篇為“幸福生長有密碼”。上篇為理論篇，包括“透視區(qū)域活動”“指向幸福生長”和“解讀‘生活自喜悅’”三個部分。通過借鑒大量相關書籍和文獻，對“區(qū)域活動”“幼兒自主性”“幸福生長”等相關概念進行梳理和界定，以實踐中存在的真實問題為研究點，生發(fā)出指向幸福生長的全課程

寫好修辭變美女

選定素材定基調

上海市浦東新區(qū)齊河幼兒園創(chuàng)辦至今，一直致力于打造美術特色課程。本書稿作為成果集，是區(qū)級課題“以‘趣’為媒，開展幼兒園情境美術活動的實踐研究”三年多以來的研究成果。該研究內容是以情境為線索、以幼兒為中心、以經(jīng)驗為基礎，整合多種美術表達形式來新穎獨特地創(chuàng)造藝術形象，陶冶幼兒情感，發(fā)展幼兒自我綜合素養(yǎng)的美術活動。本書內容圍繞

本書全方位呈現(xiàn)了如何在幼兒園實現(xiàn)圖畫書與STEM教育的整合，即通過圖畫書為載體實施STEM教育。具體包含圖畫書和STEM教育整合對幼兒發(fā)展的價值、如何選擇適宜開展STEM教育的圖畫書、圖畫書與STEM融合教育活動的實施策略、繪本與幼兒STEM教育整合實踐的資源建設，以及豐富的各年齡段實施圖畫書與STEM教育整合活動的方

本書基于非傳統(tǒng)安全視野重構高校學生風險管理，從院校、社會等層面提出合理化方案，例如，通過向校內多部門尋求合作的方式來擴大學生事務風險管理隊伍和提升管理成效；雇傭者主體發(fā)揮自身在積極創(chuàng)增崗位方面的基礎功能等。借助“治理共同體”的力量來消弭“安全問題”的危害性。

本書選取紐卡斯爾大學、麥考瑞大學、悉尼大學這三所大學作為澳大利亞大學高等教育參與典型案例的分析對象。紐卡斯爾大學由于在土著高等教育方面取得了耀目的成就，在澳大利亞大學中處于標桿地位；麥考瑞大學的實踐代表了新興大學在土著高等教育參與問題上樹立了奮起直追、努力完善、積極進取的形象；悉尼大學的實踐在一定程度上代表了老牌大學在

“使命驅動型學校建設三部曲”叢書共有三冊，第一冊的主題是學校如何創(chuàng)建使命和愿景，第二冊的主題是校長如何引領使命驅動型教學和評估，第三冊主要探討校長如何以使命和愿景全面管理學校。本書為叢書第二冊，首先以兩所創(chuàng)新型學校為開篇，激勵校長們明晰自己的教育哲學觀傾向，生發(fā)參與改革的勇氣；接著倡導校長們以“首席學習官”的身份，引領

本書介紹不同時期寶寶對數(shù)學的接受情況，并給出豐富的親子早教游戲，讓寶寶從基礎的認識數(shù)、量開始，逐漸加強寶寶對空間、數(shù)量關系的理解，提升寶寶的邏輯思維能力，最終在生活中運用簡單的數(shù)學。