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本書在搜集蘇州市吳江區(qū)震澤古鎮(zhèn)蠶桑資源開發(fā)成果的基礎上，圍繞蠶桑資源的理論、文化與園本課程建設，從不同的方面具體詳細地闡述了震澤幼兒園圍繞蠶桑資源展開多維、全面的蠶桑資源課程開發(fā)過程。文中以生動具體的案例、嚴謹前沿的理論深入淺出地展示了震澤幼兒園在基于蠶桑資源的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、基于蠶桑資源的幼兒園生活活動、基于蠶桑資源

本書從敘事的角度介紹了非遺文化在校園扎根、傳承的路徑和方式以及非遺課程的研發(fā)和實施，并系統(tǒng)、完整地闡述了校長思想的引領(lǐng)和高度的重視，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育育人價值與功能，是如何引入校園，如何能夠促進學生道德素養(yǎng)完善，促進學生全面融合發(fā)展，增強民族文化自信的教育模式。全書通過一個個真實的案例故事，描述了學生、老師和家長在學

信息化時代的到來，為大學思想政治教育教學提供了廣闊的發(fā)展空間。信息技術(shù)的快速發(fā)展為思想政治教育教學提供了強有力的工具和平臺，可以更加靈活、多樣地傳遞知識，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。同時，信息化時代也帶來了新的思想觀念和價值觀念，傳統(tǒng)的思想政治教育教學模式和內(nèi)容需要進行相應的更新和拓展，以適應時代的需求。然而，信

國內(nèi)奔涌的“創(chuàng)客風潮”，不僅激發(fā)了無數(shù)人的激情夢想，也助推了大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的蓬勃發(fā)展。在龐大的創(chuàng)客隊伍中，當代大學生已發(fā)展成為一支不容忽視的生力軍。什么是創(chuàng)業(yè)？怎樣創(chuàng)業(yè)？如何能創(chuàng)好業(yè)？本書從幫助初次創(chuàng)業(yè)的大學生尤其是外語類院校的大學生進行創(chuàng)業(yè)培訓的角度，對創(chuàng)業(yè)初期所必須的創(chuàng)業(yè)理念、商業(yè)創(chuàng)意的提出和識別、產(chǎn)品打造、商

幼兒園課程的改革與創(chuàng)新是園所工作的重中之重，直接影響和制約著幼兒園教育質(zhì)量的全面提升，關(guān)乎幼兒的健康發(fā)展以及教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。北京第五幼兒園致力于課程改革，以研究帶動教育改革與課程建設的創(chuàng)新發(fā)展。本書從理論和實踐的角度，對無邊界課程的泛在式主動學習理念、培養(yǎng)未來社會人才的目標、課程實施路徑中的六大關(guān)鍵性問題、無邊界課

這是一本適合初中學生學習的古詩詞項目化學習專輯。本書從“意象”“主題”“詩人”等角度帶領(lǐng)孩子們開啟初中古詩詞項目化學習，為孩子們的古詩詞閱讀之旅，搭建了一個個趣味盎然的項目，設計了一個個生活化的任務，規(guī)劃了一條條不同凡響的學習探究路線，實現(xiàn)了我的項目我做主。本書每一個古詩詞閱讀項目，都設計了對接真實生活世界的任務，孩子

本書內(nèi)容包括：黃浦區(qū)半淞園路街道學生社區(qū)實踐指導站工作概覽、徐匯區(qū)漕河涇街道學生社區(qū)實踐指導站工作概覽、長寧區(qū)北新涇街道學生社區(qū)實踐指導站工作概覽等。

本書屬于小學語文古詩詞同步字帖，以“情景記背”為價值宣傳點位。本書采用可撕形式，以描寫、臨寫為主，范字由劉騰之老師書寫，其字體規(guī)范、美觀，易學易練。本書7冊，共有170首古詩，通過以主題分類，重新整合小學階段的111首古詩，并選取七年級上冊中的12首古詩和47篇課外古詩，從而組成了本書。圍繞小學階段學生練字及課文知識學

本書屬于小學語文詞語專項教輔字帖，以“整合詞語類型，提升詞語儲備量”為價值宣傳點位。本書采用可撕形式，以描寫為主，范字由劉騰之老師書寫，其字體規(guī)范、美觀，易學易練。本書共有4冊，整合小學階段�？荚~語和作文中的常用詞語，每冊集中學習不同類型詞語，4冊圖書分別為常用疊詞、常用成語、話題成語和近反義詞，歸納總結(jié)了小學全階段常