作者張麗為淮安市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，江蘇省“333工程”人才培養(yǎng)對象，淮安市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，主持、參與省市級課題研究多項(xiàng)，主持江蘇省鄉(xiāng)村小學(xué)語文教育帶頭人培育站，具有多年小學(xué)語文教學(xué)研經(jīng)驗(yàn)。近年來，她提出“尚美而教、向美而長”的“尚美”語文教學(xué)主張，致力于引領(lǐng)兒童過一種高品質(zhì)的語文生活。本叢書共兩冊，分別為《語文教

本書是南京市第十三中學(xué)所主持的2020年江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)(一類培育)項(xiàng)目“校園俱樂部：‘課內(nèi)外一體化’的高中體育教學(xué)新探索”的研究成果，該項(xiàng)目自2016年第一次立項(xiàng)以來，經(jīng)歷了6年的實(shí)踐研究，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。全書從終身學(xué)習(xí)的意義入手，闡述了“課內(nèi)外一體化”教學(xué)發(fā)生的背景、課程設(shè)置、實(shí)踐模型、教學(xué)評價、

本書作者在自己曾經(jīng)就讀的學(xué)校擔(dān)任校長已二十載，積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，同時對本職工作和工作單位有著更為深沉豐富的感情與感想。本書以作者擔(dān)任校長工作二十年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為據(jù)，講述了自己奮戰(zhàn)在學(xué)校管理一線的心路歷程：秉承改革創(chuàng)新的教育理念和人文管理的情懷，始終堅(jiān)持推行課程改革與“強(qiáng)基提質(zhì)”，著力于學(xué)校軟、硬實(shí)力的提升；作者懷著“

《中小學(xué)體育教師培訓(xùn)模式與評價效能研究》該書論述了體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)，闡釋了體育教師專業(yè)技能的培養(yǎng)；針對體育課堂的教學(xué)，首先是對體育教學(xué)的整體論述，即體育課程的性質(zhì)與特點(diǎn)、體育課程的教學(xué)目標(biāo)、體育課程的教學(xué)內(nèi)容等方面的介紹，然后轉(zhuǎn)入對體育教學(xué)的特征與影響因素、體育教學(xué)方法的介紹，通過體育教學(xué)技能的培養(yǎng)、體育課程開發(fā)與

本書首先基于新文科建設(shè)的背景和要求，分析了案例開發(fā)與應(yīng)用在新文科建設(shè)中的作用和價值，探討了案例開發(fā)與應(yīng)用的基本原則、方法和步驟，總結(jié)了案例開發(fā)與應(yīng)用的現(xiàn)狀并展望了案例開發(fā)與應(yīng)用的未來發(fā)展方向和趨勢。其次，選擇了哈佛商學(xué)院案例庫、毅偉商學(xué)院案例庫等五家目前國內(nèi)外著名的案例庫，分別詳細(xì)介紹了各個案例庫管理案例開發(fā)的類型、原

本圖書為廣東省何功興名師工作室成果匯編，包括工作室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)員的論文、讀書筆記、培訓(xùn)心得、高考下水作文、課例(含教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄)等。圖書真實(shí)記錄了教師在教學(xué)準(zhǔn)備過程中對教材的分析、授課的構(gòu)思，并直觀記錄了學(xué)生與教師的課堂互動與教學(xué)反饋。

2018年9月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)指出：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”習(xí)近平總書記的重要論述既指出了思想政治理論

該書稿在結(jié)合清代書院歷史發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，分專題探討其普及過程、制度化建設(shè)成就以及在近代的改制、轉(zhuǎn)型等問題，共12章。具體而言，首先以時間為序，論述清代書院的總體發(fā)展概況及階段性特征，并呈現(xiàn)書院在清代版圖空間上的普及過程。其次，介紹清代書院所形成的省、道、府、州、縣、鄉(xiāng)村、家族多層級的書院結(jié)構(gòu)。其三，討論書院與清代學(xué)術(shù)

本書稿從明代書院發(fā)展的這一實(shí)際狀況出發(fā)，采用“一縱多橫”的寫法，首先介紹了明代書院的發(fā)展?fàn)顩r，然后以主題的形式論述了明代書院與講會、學(xué)規(guī)教學(xué)、藏書刻書、祭祀、地域?qū)W術(shù)、地方社會以及東林黨人之間的關(guān)系，對明代書院的講會、學(xué)規(guī)教學(xué)、祭祀等呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)進(jìn)行了歸納總結(jié)，對明代書院的藏書刻書情況進(jìn)行了介紹，對明代書院與地域?qū)W術(shù)

《中國書院通史·唐宋卷》書稿以時間為軸，呈現(xiàn)書院在唐、五代的起源及初期發(fā)展，以及在北宋、南宋逐漸完善制度的過程，共9章。具體包括：書院的興起與唐宋之際的社會文化環(huán)境，唐五代時期書院的萌芽與發(fā)展，宋初的文化政策與書院的發(fā)展，北宋中后期“興學(xué)運(yùn)動”與書院的沉寂，南宋書院以“明道新學(xué)”為特征的講學(xué)，南宋書院講義的興起及其特色