天津是中國近代郵政和郵票的發(fā)祥地，亦曾是全國郵務(wù)管理中心和郵運組織中心，加之城市經(jīng)濟文化發(fā)達(dá)，集郵條件得天獨厚，成為中國最早開展集郵活動的城市之一。目前天津的集郵愛好者仍有數(shù)十萬之眾，人們更希望結(jié)合自己的生活閱歷，了解與郵票相關(guān)的歷史文化方面的諸多細(xì)節(jié)。本書內(nèi)容包括天津郵政史話、天津郵票史話、天津集郵史話，以及郵票上與

本書對情報理論進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，結(jié)合世界歷史上的典型情報案例，從情報體制、工作任務(wù)、資源、工作環(huán)節(jié)與流程等方面對情報工作進(jìn)行系統(tǒng)梳理，介紹情報概念、體制、任務(wù)、資源、情報工作流程等，闡釋情報工作如何服務(wù)國家安全決策，并對情報工作未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行了展望。本書闡釋概念、分析問題、歸納規(guī)律，總結(jié)和升華情報實踐，研究和歸納情報規(guī)

本書從自引這一全新視角出發(fā)追本溯源、尋蹤覓跡，以國內(nèi)杰出學(xué)者為例構(gòu)建自引網(wǎng)絡(luò)，綜合采用復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)分析、聚類分析、主題分析等方法，對杰出學(xué)者研究興趣的演化路徑與遷移規(guī)律進(jìn)行定量分析和動態(tài)探測，揭示科學(xué)研究的基本規(guī)律和創(chuàng)新人才成長規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上提出管理啟示與對策建議。相關(guān)結(jié)論和發(fā)現(xiàn)主要應(yīng)用于：一是為青年學(xué)者提供參照和啟示

《現(xiàn)代出版》是由教育部主管、中國大學(xué)出版社協(xié)會和中國傳媒大學(xué)出版社有限責(zé)任公司主辦、《現(xiàn)代出版》編輯部編輯出版的學(xué)術(shù)性刊物，以宣傳黨和國家出版政策、弘揚現(xiàn)代出版文化、反映改革發(fā)展動態(tài)、交流理論研究成果、服務(wù)現(xiàn)代出版事業(yè)為宗旨。本書是2019—2023年“媒體融合與傳播”欄目刊發(fā)稿件的結(jié)集，內(nèi)容涵蓋媒體融合質(zhì)變的關(guān)鍵問題

本書涵蓋“上博講壇”第二季講座全部內(nèi)容，研究對象不拘泥于館內(nèi)藏品，通過上海博物館專家的解讀，從社會歷史、文化藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面，拓展更多文物研究視角，深入挖掘文物價值：耳熟能詳?shù)睦L畫作品《清明上河圖》，究竟是完卷還是殘卷？中國古代家具在晚明時期發(fā)展到巔峰，如何從其陳設(shè)及審美窺見當(dāng)時的文人意趣？借助現(xiàn)代科技的“火眼金睛

記者們并未成功應(yīng)對來自互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)，這一點給新聞業(yè)和民主的未來都帶來了深遠(yuǎn)的影響。這部著作及時且有力地闡述了這一觀點，也呈現(xiàn)了20世紀(jì)70年代以來最為深入的一組美國報社民族志田野調(diào)查的結(jié)果。 戴維·萊夫認(rèn)為，記者不能或者不愿意實施創(chuàng)新的原因有很多：部分因為他們的習(xí)慣，所謂積習(xí)難改；部分出于策略性的計算——他們發(fā)現(xiàn)變革的

本教材精選了近三年我國在國際傳播領(lǐng)域的三十五個代表性案例，從專業(yè)角度進(jìn)行深度分析，為國際傳播教學(xué)提供鮮活的案例支撐。 案例庫從選題到分析嚴(yán)把政治關(guān)，以習(xí)近平總書記講話精神為指南，旨在培養(yǎng)國際傳播領(lǐng)域的新聞傳播人才。? 案例輻射了政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域，涉及政府機構(gòu)、城市、企業(yè)、社會組織、個人等多樣化主體，涵蓋了

本書是從日本對華的新聞侵略與殖民傳播入手，探討在侵華戰(zhàn)爭中日本借助輿論宣傳為侵華戰(zhàn)爭服務(wù)的歷史面相，進(jìn)而揭示日本對華新聞戰(zhàn)和宣傳戰(zhàn)的殖民性質(zhì)。在日本侵華的壓迫之下，中國新聞界為救亡圖存展開了積極宣傳，為動員抗戰(zhàn)發(fā)揮了不可磨滅的作用。他們從新聞教育到學(xué)術(shù)建設(shè)，從人才培養(yǎng)到報業(yè)實踐，針對日本的侵華開展針鋒相對且卓有成效的斗

每個時代的發(fā)展都有與之相應(yīng)的詞匯標(biāo)簽，對這些關(guān)鍵概念和語匯的梳理在文獻(xiàn)上通常呈現(xiàn)為兩種方式：一種是歷史反觀，即以當(dāng)代的視角回顧過往，闡述某個歷史時期內(nèi)概念的傳遞與更迭；另一種則是關(guān)照當(dāng)下，即以時代參與者的視角，對身處其內(nèi)的重要概念或流行詞匯予以現(xiàn)實解析。對于本書所涉及的議題，前一種方式非能適用。而后一種方式下，既有的文

教材，《視聽傳播》以視聽符號為基點，以互聯(lián)網(wǎng)思維和用戶思維為基本理念，詳細(xì)探討了視聽傳播涉及的相關(guān)領(lǐng)域，包括視聽符號與視聽產(chǎn)品、視聽傳播渠道、視聽傳播參與者、視聽產(chǎn)品的創(chuàng)作與制作、視聽場景的建構(gòu)與作用、視聽傳播效果與評價方法、視聽產(chǎn)業(yè)運營與發(fā)展、視聽文化建構(gòu)、視聽傳播倫理與規(guī)制九個方面，構(gòu)建了一個較為完整和系統(tǒng)的視聽傳