《新時代大學(xué)生教育發(fā)展與創(chuàng)新研究》這本書深入研究了當(dāng)前時代背景下的大學(xué)生教育，旨在探討如何適應(yīng)社會和技術(shù)變革，培養(yǎng)具備綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感的新一代大學(xué)生。本書的目標(biāo)是為教育決策者、教育工作者、學(xué)生和研究人員提供深刻的見解和實際指導(dǎo)，以推動大學(xué)生教育的發(fā)展和創(chuàng)新。本書審視了新時代的教育挑戰(zhàn)，包括全球化、信息化、

《高校學(xué)生管理與校園文化建設(shè)研究》旨在深入研究高等教育機構(gòu)中學(xué)生管理與校園文化建設(shè)的重要性，強調(diào)了這兩個方面對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵作用。本書致力于探討高校學(xué)生管理和校園文化建設(shè)的互相影響和協(xié)同作用，強調(diào)了良好的學(xué)生管理和積極的校園文化如何塑造學(xué)生的學(xué)術(shù)成就、品格養(yǎng)成和社會參與。介紹了高校學(xué)生管理的重要性和基本原則。本書強

本書屬于教師專業(yè)成長方面的著作，主要內(nèi)容有教師專業(yè)發(fā)展與自主發(fā)展、教師自主發(fā)展目標(biāo)的確立、教育教學(xué)反思的層次水平與內(nèi)容、中小學(xué)教師做教育教學(xué)研究的必要性和可能性、中小學(xué)教師論文寫作、教師溝通交流的技巧、共同成長的路徑與方式、一位山區(qū)特級教師自主發(fā)展的敘事研究。全書以基礎(chǔ)教育教師自主發(fā)展為研究對象，分析影響教師自主發(fā)展的

本書探討了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的核心內(nèi)容。具體包括：職業(yè)生涯認(rèn)知、職業(yè)生涯探索、大學(xué)生活與職業(yè)發(fā)展、自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知及抉擇、創(chuàng)業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)文化等。

《技術(shù)引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)教育革新：構(gòu)建數(shù)學(xué)智慧課堂的策略與實踐》是一本專注于探討如何利用先進的信息技術(shù)，為數(shù)學(xué)教育帶來革新的專業(yè)書籍。本書主要對信息技術(shù)如何影響數(shù)學(xué)教育，如何構(gòu)建并運行一個技術(shù)支持下的數(shù)學(xué)智慧課堂，以及如何進行有效的教學(xué)策略設(shè)計和實踐等進行了深入研究。本書的出版具有重要的價值，不僅是一本技術(shù)應(yīng)用指南，也為相關(guān)

《幸福的課堂——問思學(xué)互助探究式英語課堂實踐》針對初中英語課堂教學(xué)，以問思學(xué)互助探究式教學(xué)方法為核心，全面探討了其教學(xué)實踐和應(yīng)用。全書共分為六章，介紹了智慧教育背景下初中英語學(xué)科育人的要求以及信息技術(shù)對英語課堂教學(xué)的改變，闡述了“問思學(xué)”互助探究式教學(xué)的理念和發(fā)展，同時對“問思學(xué)”互助探究式課堂的內(nèi)涵與特點進行了深入探

平度自明代至清末，先后建有太泉書院、狀元書院等六所書院。這些書院承載著平度的歷史、文化、教育等方面的內(nèi)涵，對于研究平度文化與社會、科舉與書院、士人與教育等有重要作用。本書以明清時期平度書院為研究對象，采用縱橫兩條線，通過整理、比較、分析、歸納等多種手段，全面展示平度古代書院與地方社會的互動和對科舉的影響，最大限度還原平

每個孩子都生活在多姿多彩的現(xiàn)實世界中，社會生活環(huán)境與教育影響著幼兒天性的成長和心性的發(fā)展。對于幼兒培養(yǎng)的根本要求在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，啟蒙幼兒的各項愛好、挖掘幼兒的潛在能力、促進幼兒身心健康的全面發(fā)展，是教育工作者不容忽視的工作內(nèi)容。幼兒品德的培養(yǎng)過程是一種人生最原初的樸素的體驗和感悟過程，生活即教育，經(jīng)驗即成長。教

本書根據(jù)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》(教高廳〔2007〕7號)編寫，在總結(jié)國內(nèi)外大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)方面的最新成果以及教學(xué)實踐經(jīng)驗，較為系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)過程中將要面對并必須把握好的諸多問題。本書共分大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)兩部分。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展部分主要包括認(rèn)識自我、職業(yè)生涯規(guī)劃

教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)受教育者的自我發(fā)展之路，“學(xué)導(dǎo)生成”教育理念強調(diào)是在充分發(fā)揮學(xué)生主動性的基礎(chǔ)上，加上教師的正確引導(dǎo)，使教學(xué)雙方，各盡其能，各得其所。本書從“學(xué)導(dǎo)生成”的內(nèi)涵、人文生態(tài)、課程建設(shè)、課堂生態(tài)、教育策略等方面，闡釋以教師為主導(dǎo)、作引領(lǐng)，促進學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體積極主動參與教育教學(xué)的豐富教育價值�！皩W(xué)導(dǎo)