本書是經(jīng)濟管理類本科各專業(yè)核心課程的教材。本書從我國經(jīng)濟管理類各專業(yè)教學的實際出發(fā)，堅持“重思想、重方法、重應用”的原則，充分借鑒國內(nèi)外教材的優(yōu)點，精選教學內(nèi)容，避免煩瑣的數(shù)學推導和證明，系統(tǒng)介紹了計量經(jīng)濟學的基本理論、基本思想、基本方法及應用，涵蓋了教育部高等學校經(jīng)濟學類學科教學指導委員會制定的經(jīng)濟學科本科計量經(jīng)濟學

成長在互聯(lián)網(wǎng)時代的大學生，在成長環(huán)境、生活環(huán)境、學習環(huán)境與學習習慣等方面都有獨特性。他們大部分是獨生子女，家庭物質(zhì)條件較好，學習和生活環(huán)境相對自由開放，自主學習能力強，比較有個性，創(chuàng)新能力強，思維方式不受傳統(tǒng)習慣制約，形成了多元化價值觀；個人綜合素質(zhì)高，對社會對國家有責任感，愿意為國家和社會做出貢獻與努力；但是一部分大

本書立足馬克思主義理論學科的研究視角，緊扣思想教育主線，圍繞大學生思想教育工作的核心內(nèi)容，通過對新媒體時代大學生思想教育工作相關問題的闡釋，系統(tǒng)分析大學生思想教育工作在當今社會廣泛運用新媒體的時代背景下所面臨的機遇與挑戰(zhàn)。從而發(fā)現(xiàn)其中存在的問題與原因，并在此基礎上提出對新媒體時代大學生思想教育工作的根本原則、為培養(yǎng)德智

本書為教育部2022年高校思想政治工作培育建設項目《高校思想政治工作研究文庫》之一。新時代如何加強高校班級建設，既是當前思想政治教育領域面臨的一項前沿課題，也是新時代高校思想政治工作所面臨的一項實踐難題。為了給高校輔導員和班主任提供切實可行的實操指導，作者結(jié)合班級建設的時代挑戰(zhàn)和多樣需求，依據(jù)南京師范大學堅持15年的探

本書由中國人民大學附屬中學一線教學經(jīng)驗豐富的老師編寫。立足學生需求，緊扣課程標準，分11個專題，動態(tài)解析中學語文基本常識。包括現(xiàn)代漢語中字的字音、字形、詞類、句法、修辭、表達等，以及文體的演變與發(fā)展，閱讀鑒賞、寫作方法與技巧；文言的實詞、虛詞、詞類活用和特殊句式、斷句方法，以及古人稱謂、職官、紀時、節(jié)日等古代文化常識。

這是一本研究中國思想政治教育現(xiàn)狀的著作。全書共25章，分別就思想政治教育的范疇、方法、治理、形象、話語體系、內(nèi)生動力等方面做了創(chuàng)新的研究。 本書系統(tǒng)回顧了2023年思想政治教育研究的新發(fā)展、新成果、新貢獻，共分為25章，分別對黨內(nèi)集中教育、中國式現(xiàn)代化、習近平文化思想、立德樹人、黨史學習教育、心理健康教育、傳統(tǒng)文化、

全書以“靛花巷三號”這一與西南聯(lián)大緊密關聯(lián)的歷史地名為線索，從聞一多、朱自清、梅貽琦、胡適、陳寅恪等一大批名家所寫的200余封書信出發(fā)，貫連起豐富的檔案、日記、回憶錄、通訊等原始文獻，從歷史細部鉤沉了這一抗戰(zhàn)大學在教書救國、讀書報國的使命中，在辦學、學術、事件、人物、生活、情感等多方面鮮為人知的樣貌，從不同維度呈現(xiàn)其豐

本書是美國老師在幼兒園和小學課堂開展跨學科項目式教學的案例，36個科學教育實踐，詳細講解不同學生在不同年級如何開展跨學科教學，為中國教師提供課堂的實施策略和具體流程。本書的內(nèi)容是按照學生的年級段組織的，教師可以快速找到為特定年級制定的教學策略。無論教師是剛剛開始研究跨學科教學，還是一直在構建跨學科課程并正在尋找新的創(chuàng)意

第二支筆，不是眼前的這支筆，而是藏在心中的通往更加廣袤世界的筆。本書在連中國寫作課系列第一本《連老師的寫作課胸中有一支筆》（已報選題，已交稿）基礎上，側(cè)重面對作文學習，面對考試，我們的策略與方法是什么，相對更加實用。本書為第一本的姊妹篇，第一本側(cè)重厘清我們對寫作的認識、我們期待怎樣的作文，本書將對寫作的認識付諸實踐，通

寫作，從根本上講，就是寫出自己生命中的發(fā)現(xiàn)。本書是連中國老師多年教學與指導語文老師教學的經(jīng)驗總結(jié)，旨在由“寫作”引領帶動、建設促成一個生動鮮活，且有判斷、有思考、有個性的“人”。在獲得分數(shù)的同時，通過寫作，讓學生獲得生命的發(fā)現(xiàn)與成長。全書分為四個部分：1我們對寫作的再認識。突破以往對寫作認知的狹隘、簡單、粗陋，對于寫作