審辯式思維是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種思維品質(zhì)，包含有培養(yǎng)學(xué)生的博學(xué)、質(zhì)疑、慎思、明辨、篤行等方面的能力。初中語文新課標(biāo)中明確提出了初中階段需培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，“審辯式思維”是開啟語文深度學(xué)習(xí)之門的金鑰匙�！吨赶蛏疃葘W(xué)習(xí)的語文審辯式思維教學(xué)實(shí)踐研究》一書從教學(xué)和鑒賞兩個(gè)維度，對(duì)名著閱讀、單篇課文、作文、專題學(xué)習(xí)等進(jìn)行了探

本書為廣東省基礎(chǔ)教育校本教研基地(順德)項(xiàng)目實(shí)施過程中提煉的理論成果，該項(xiàng)目建設(shè)以跨學(xué)科主題實(shí)踐校本課程開發(fā)與實(shí)施為核心，促進(jìn)學(xué)校教研機(jī)制的創(chuàng)新和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的順德校本教研新樣態(tài)，整體提升校本學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。全書分為五大部分展開論述。第一部分為緒論部分，主要闡述項(xiàng)目背景、區(qū)域現(xiàn)狀。第二部分是基于

本書是基于培養(yǎng)數(shù)學(xué)師范生的學(xué)術(shù)研究著作，本書主要內(nèi)容涉及以后從業(yè)中講授初中平面幾何知識(shí)點(diǎn)的研究著作。此研究有利于培養(yǎng)師范類數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生在從業(yè)后在初中平面幾何課程教學(xué)中更熟練、更專業(yè)地講解好初中平面幾何的知識(shí)點(diǎn)，從而使初中生更容易接受平面幾何的課程內(nèi)容。本書嘗試從學(xué)科理解的視角分析初中平面幾何的學(xué)習(xí)問題，具體從歷史上平面

本書的主要內(nèi)容包括音樂重點(diǎn)、動(dòng)作重點(diǎn)和活動(dòng)方法等。這些活動(dòng)不僅能幫助0-6歲兒童發(fā)展音樂能力，而且提升自信心，發(fā)展社會(huì)交往能力，發(fā)揮創(chuàng)造性表達(dá)能力。

本書對(duì)民國(guó)時(shí)期的武漢大學(xué)講義進(jìn)行更全面的收集、整理，以期客觀真實(shí)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)特定條件下政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各學(xué)科教師的教學(xué)理論和教學(xué)主張，再現(xiàn)各學(xué)科初創(chuàng)年代的情形。這些工作對(duì)新時(shí)期各學(xué)科史的研究具有重要的史料價(jià)值，同時(shí)，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念與實(shí)踐具有重要的借鑒與啟示作用。

為展示思政實(shí)踐課程建設(shè)成果，深化實(shí)踐二次育人效果，總結(jié)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，開拓思政理論課改革新局面，策劃組織形成3本思政實(shí)踐課程出版文集：一本調(diào)研報(bào)告集、一本感想日志集、一本三行情詩(shī)集。三行情詩(shī)集以北京大學(xué)師生在思政實(shí)踐課程中的所思、所想為主要內(nèi)容，每首情詩(shī)旁附注投稿人及課程團(tuán)隊(duì)信息，配以課程團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐中拍攝的相關(guān)照片或手繪

作者在本書稿中首次提出“學(xué)歷課堂”的概念�！皩W(xué)歷課堂”是指教師通過搭建有效的教學(xué)支架，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)建構(gòu)和思維創(chuàng)生歷程的課堂。學(xué)歷課堂指向的是學(xué)生真實(shí)性的學(xué)習(xí)，包含讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生發(fā)展的歷程、思維發(fā)展與創(chuàng)生的歷程和數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的歷程三個(gè)層次。本書稿是作者對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)歷課堂”進(jìn)行探索與實(shí)踐的研究成果，分為四章，即學(xué)歷

本書為語文閱讀理解練習(xí)冊(cè)，是本系列初階、中階、高階三個(gè)練習(xí)難度中的初階難度，精選難度較低的經(jīng)典篇目及全國(guó)各地優(yōu)秀考題，助力學(xué)生在閱讀理解方面提升答題技能，沖擊滿分。本書的一大特色為“批讀法”，即在答案解析部分，對(duì)文章進(jìn)行批注式閱讀，力求幫助學(xué)生吃透文章，轉(zhuǎn)變以往的閱讀思維，掌握此方法并移植到今后的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，從根本上

本書通過對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)進(jìn)行全面分析與論證，認(rèn)為有必要在新的學(xué)科架構(gòu)中重新審視高校思想政治理論教育的學(xué)科定位，進(jìn)一步深化理論研究，實(shí)現(xiàn)學(xué)科基本理論再系統(tǒng)化。本書從高校思想政治理論課的的基本理論與發(fā)展現(xiàn)狀入手，探究新時(shí)代高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，并構(gòu)建新型教學(xué)模式，即四位一體”教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、角色

職業(yè)發(fā)展是每個(gè)人都要面對(duì)的人生課題，明確的職業(yè)目標(biāo)、切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃是學(xué)生走向職業(yè)成功的重要保障。我們結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的新形勢(shì)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的客觀需要，融入多年從事就業(yè)教育及指導(dǎo)的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，旨在幫助大學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自我、客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和職業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，掌握就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息和技巧