這本英國經(jīng)典橋梁書里有3個溫暖、簡單又幽默的小故事，故事里有一對看上去不太可能成為好朋友的小伙伴——愛惹麻煩的鼴鼠和總需要解決麻煩的老鼠。老鼠找到一張大大的網(wǎng)，做了張舒服的吊床。鼴鼠說他要躺上去試試，看吊床安不安全，可意想不到的事情發(fā)生了……

鼴鼠覺得自己和老鼠天天見面，容易把對方的好看成理所當(dāng)然，變得不珍惜對方。于是，他提議找出一整天互相回避一下，第二天再見面。他的想法實現(xiàn)了嗎？

這本英國經(jīng)典橋梁書里有5個溫暖、簡單又幽默的小故事，故事里有一對看上去不太可能成為好朋友的小伙伴——愛惹麻煩的鼴鼠和總需要解決麻煩的老鼠。老鼠和鼴鼠決定好了：如果明天天氣好，他們就去野餐；如果天氣不好，就在家里生火取暖。可是如果天氣不好也不壞，他們又會做些什么呢？

春意蕩漾在院子里，第一朵水仙花綻開了。鼴鼠想時時刻刻都能欣賞它，忍不住摘了下來，可他很快就后悔了，想把它插回去。老鼠會怎么幫助他？

池塘邊有好多好多鵝卵石，多一顆少一顆有什么區(qū)別呢？世界上有好多好多老鼠，小小一只老鼠又能有多重要呢？老鼠越想越難過，這次鼴鼠竟然反過來安慰他……

本書共分為八章，第一章對教育生態(tài)化的相關(guān)理論進(jìn)行闡釋，主要有生態(tài)學(xué)、教育生態(tài)學(xué)、生態(tài)教育與生命教育。第二章在分析高校英語教學(xué)存在問題的前提下，揭示了高校英語教學(xué)生態(tài)特征與功能，論述了高校英語教育資源的生態(tài)觀照問題。第三章從教育生態(tài)化視角出發(fā)，詳細(xì)闡述了高校英語教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)選擇問題，分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)策略

本書從跨文化交際的角度對英語教學(xué)各方面的內(nèi)容進(jìn)行了具體分析、首先，簡單分析了跨文化交際的基本內(nèi)涵、英語教學(xué)的要求與目標(biāo)，引出英語教學(xué)的原則。介紹了英語文化教學(xué)中的基礎(chǔ)理論以及英語文化教學(xué)中存在的問題與改進(jìn)路徑，對英語文化教學(xué)的建構(gòu)進(jìn)行了全面分析。其次，從聽、說、讀、寫、譯等五個方面對跨文化交際下的英語教學(xué)進(jìn)行了重點論述

本書是一本專門研究高校英語教學(xué)創(chuàng)新的理論著作。闡述了英語教學(xué)的內(nèi)涵、當(dāng)前英語教學(xué)的影響因素，分析了英語教學(xué)的目標(biāo)以及原則；從跨文化交際、信息技術(shù)、生態(tài)教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)以及互動式教學(xué)等方面對英語教學(xué)創(chuàng)新的理論及具體策略進(jìn)行了詳細(xì)研究；對英語教學(xué)創(chuàng)新的重要保障——英語教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐做了深入探究。

本書內(nèi)容翔實、條理清晰，同時注重理論與實踐的結(jié)合，在對教學(xué)理論闡釋的基礎(chǔ)上，還分析了其在英語口語教學(xué)實踐中的應(yīng)用。另外，本書對新時期高校英語口語教學(xué)進(jìn)行的創(chuàng)新探索，對提高當(dāng)前英語口語教學(xué)的實效性具有一定積極意義。

本書首先，對高校日語教學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行了簡要論述，分析了中日跨文化交際中語言的相互影響以及跨文化視角下的日語交際規(guī)則，探討了日語教學(xué)中的語用失誤現(xiàn)象；其次，重點闡述了跨文化交際視角下的日語課堂構(gòu)建、跨文化交際視角下的日語文化教學(xué)策略、跨文化交際視角下的日語敬語教學(xué)策略、跨文化交際視角下的日語技能教學(xué)策略；最后，闡述了日