本書以高校學(xué)生職業(yè)發(fā)展管理的理論為基礎(chǔ)，對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展管理與就業(yè)指導(dǎo)展開論述，簡(jiǎn)要介紹了高校學(xué)生專業(yè)發(fā)展與職業(yè)管理，主要包括適應(yīng)大學(xué)生活、理解和認(rèn)知專業(yè)等內(nèi)容；詳細(xì)論述了高校學(xué)生職業(yè)認(rèn)知與自我認(rèn)知，引導(dǎo)讀者了解職業(yè)認(rèn)知、自我認(rèn)知；具體分析了高校學(xué)生就業(yè)前的準(zhǔn)備，講述了簡(jiǎn)歷準(zhǔn)備、思想準(zhǔn)備等內(nèi)容；綜合闡述了高校學(xué)生就業(yè)指

本書是國(guó)家社科基金重大課題“‘雙一流’建設(shè)背景下高校學(xué)科調(diào)整與建設(shè)研究”成果，以當(dāng)前我國(guó)“雙一流”建設(shè)為時(shí)代背景，緊扣學(xué)科調(diào)整與建設(shè)這一高等教育改革與發(fā)展的主題，致力于闡明“雙一流”建設(shè)的理論內(nèi)涵與實(shí)踐價(jià)值，通過對(duì)高校學(xué)科調(diào)整與建設(shè)的歷史與比較分析以及一流大學(xué)學(xué)科調(diào)整與建設(shè)的政策空間分析，著力探尋“雙一流”建設(shè)背景下高

基礎(chǔ)教育需要用愛澆灌，方能鋪墊出學(xué)生成長(zhǎng)的幸福之路。本書是一本學(xué)校管理和學(xué)科教學(xué)方面的著作，從兩個(gè)方面介紹了一位校長(zhǎng)的辦學(xué)思想與管理藝術(shù)，提出了校長(zhǎng)需要找到適合本學(xué)校的辦學(xué)理念和思想，同時(shí)介紹了構(gòu)建特色課程體系——百花園課程體系，其中學(xué)校管理篇分8個(gè)章節(jié)，其理念是基于深度研究推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極構(gòu)建愛與幸福的校園文化

本書系對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)課程思政系列教程，精選了“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷”“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”“機(jī)器學(xué)習(xí)”“區(qū)塊鏈技術(shù)與應(yīng)用”“C++程序設(shè)計(jì)”“PYTHON與大數(shù)據(jù)分析”“大數(shù)據(jù)分析實(shí)踐”七門課程構(gòu)成本指南，每門課程都通過背景分析和學(xué)情分析得出課程的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、育人目標(biāo)和能力目標(biāo)，由這些目標(biāo)引出該課程的思政案例，并在每

本書是一本專注于初中語文教學(xué)的理論和實(shí)踐研究的書籍。全書涵蓋了多個(gè)重要主題，以幫助教師在初中語文課堂上提供更有效的教學(xué)。首先，本書探討了初中語文課堂教學(xué)的理論框架，它深入研究了教育學(xué)理論和語文學(xué)科特點(diǎn)，為教師提供了教學(xué)指導(dǎo)和方法論；其次，本書關(guān)注了初中語文教學(xué)中的語言與藝術(shù)，并對(duì)初中語文教學(xué)設(shè)計(jì)及其能力培養(yǎng)進(jìn)行詳細(xì)論述

本書為理論研究專著。本書以小學(xué)教師作為特定研究群體，圍繞“教師德育素養(yǎng)”這一核心概念，建構(gòu)基于工作領(lǐng)域的小學(xué)教師德育素養(yǎng)結(jié)構(gòu)要素模型，并依據(jù)此模型探究小學(xué)教師德育素養(yǎng)的培育機(jī)制，嘗試用“關(guān)系”思維，探查小學(xué)教師與各類群體或者個(gè)體的關(guān)系，在關(guān)系格局中找到復(fù)雜、真實(shí)地影響小學(xué)教師德育素養(yǎng)發(fā)展的因素，探索小學(xué)教師德育素養(yǎng)的培

本書共分為6章，對(duì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的辦學(xué)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量保障、產(chǎn)學(xué)研合作、發(fā)展前景及建議進(jìn)行了剖析。

本書由39篇文章組成，書稿的內(nèi)容，來源于三個(gè)組成部分。一是獲2021年“兒童立場(chǎng)下的師幼互動(dòng)策略探析”征文一等獎(jiǎng)的10篇論文。二是東方教育集團(tuán)“菁英計(jì)劃”21位學(xué)員通過專項(xiàng)培訓(xùn)撰寫的學(xué)業(yè)論文。三是來自東方教育集團(tuán)五個(gè)工作坊的8篇文章，工作坊由特色鮮明的五個(gè)園所領(lǐng)銜，帶領(lǐng)優(yōu)秀教師開展教育教學(xué)專項(xiàng)研究，為教師的個(gè)性化成長(zhǎng)搭

本書的章節(jié)布局，共分為六章。第一章為緒論，本章介紹了思想政治工作的意義、現(xiàn)狀以及必要性；第二章是思想政治的創(chuàng)新要素，本章介紹了思想政治教育創(chuàng)新的時(shí)代背景和具體要素；第三章對(duì)自主學(xué)習(xí)模式在思想政治教育中的創(chuàng)新運(yùn)用做了相對(duì)詳盡的介紹，介紹了思想政治自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與必要性、實(shí)施路徑以及新媒體環(huán)境下思想政治自主學(xué)習(xí)等；第四章介

本書以章節(jié)布局，共分為十二章。第一章是緒論，既包含了思想政治教育的概述，也包含大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的原則、發(fā)展的歷程、面臨的挑戰(zhàn)及創(chuàng)新的必要性。第二章對(duì)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀做了相對(duì)詳盡的分析，包含了大學(xué)生的思想狀況、存在的問題及原因分析；第三章介紹了大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)實(shí)對(duì)策分析。第四章是大學(xué)生思想政治教育價(jià)值理