幼兒健康人格的養(yǎng)成需要同齡同伴交往和異齡同伴交往的機(jī)會(huì)。為了彌補(bǔ)獨(dú)生子女家庭缺乏家庭內(nèi)兄弟姐妹間社會(huì)交往和幼兒園普遍按年齡段編班的缺陷，有必要在幼兒園中按照混齡編班的方式引導(dǎo)不同年齡層次的幼兒一起生活和學(xué)習(xí)。本書(shū)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，探討了混齡教育內(nèi)涵等基本理論問(wèn)題，介紹了組織實(shí)施混齡教育的做法，包括混齡教育中的師幼互

贏在起點(diǎn)-幼小銜接口算心算 20以內(nèi)進(jìn)位、退位加減法

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贏在起點(diǎn)-學(xué)前規(guī)范描紅 筆畫(huà)筆順偏旁描紅

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