本書以中學語文閱讀教學的相關(guān)概念解讀為切入點，并結(jié)合中學語文閱讀教學設(shè)計以及中學語文閱讀教學策略展開了論述。從中學語文個性化閱讀教學、中學語文探究式閱讀教學、中學語文復沓法閱讀教學、中學語文曲問法閱讀教學以及中學語文閱讀微課教學層面深入分析了中學語文閱讀教學新視野，為中學語文閱讀教學提供了新思路和參考。因為閱讀教學是中

本書共分為四個章節(jié)，第一章介紹了核心素養(yǎng)教育背景下的初中語文課程的內(nèi)涵；第二章主要介紹該背景下的初中快樂語文教學，詳細討論“快樂語文”的內(nèi)涵、課堂結(jié)構(gòu)、教學策略；第三章為走進課堂，導入了課堂實例；第四章為基于前述討論下的中考語文總復習策略。本書通過將理論與實踐相結(jié)合的方法，以及創(chuàng)設(shè)具體情境、生動幽默的課堂實例等，介紹了

本書收錄了朱鴻的《輞川尚靜》《門神》《大德之旅》《樊川猶美》《城墻賞月夜》《合歡樹》《社火》《高考作文的命題與散文寫作》等眾多經(jīng)典作品。其中，《輞川尚靜》《門神》被選入高中語文試卷。朱鴻的作品把社會和人生結(jié)合，歷史和現(xiàn)實打通，理性和趣味融匯，形成自己獨特的風格，深受讀者喜愛。

本書共分為學校綜述、專載、黨的建設(shè)、群眾團體、學校管理、對外合作交流、發(fā)展規(guī)劃與學科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教育與教學、科學技術(shù)研究、學生工作等19部分。具體內(nèi)容包括：寧夏大學2022年發(fā)展綜述；從百年黨史中汲取奮進力量凝心聚力推動學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展；在2022年全面從嚴治黨工作會議上的講話；在黨史學習教育總結(jié)會議上的講話

本書共分六章，內(nèi)容包括“學理分析：理解認知序列”“學情調(diào)查：探清學生基礎(chǔ)”“學材開發(fā)：支持認知過程”“學程設(shè)計：科學教學邏輯”等。具體內(nèi)容包括：用字母表示數(shù)的數(shù)學發(fā)展史；用字母表示數(shù)的知識體系；用字母表示數(shù)的課程標準要求；用字母表示數(shù)的教材編排比較與分析等。

一線教師在教學過程中經(jīng)常會遇到一些難以用高中生物學教材中呈現(xiàn)的知識來解答的疑難問題，需要查閱大量的文獻資料才能解惑。2019版新教材中新增了很多教學內(nèi)容，于是又產(chǎn)生了許多新的亟待解答的問題。本書精選出若干教師在高中生物學教學中普遍存在的具有代表性的問題，按照教學模塊進行分類整理，并通過查閱大量的國內(nèi)外相關(guān)文獻資料，用精

本書共4章，內(nèi)容包括：高中文言文與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，高中文言文蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中文言文教學的現(xiàn)狀、問題及原因，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中文言文教學提升策略。

本書從家國情懷出發(fā)，以構(gòu)建文明新形態(tài)為視角，通過五個篇章、24個案例，分別從家國情懷、民心圓夢、人民安全、文化形態(tài)、開放發(fā)展五個方面闡述新時代構(gòu)建“大思政課”的思考，包括我們應(yīng)該關(guān)注哪些維度的案例，如何進行“大思政課”的教學設(shè)計，并針對這些案例提出相應(yīng)的思想政治教育問題(包括主觀題和客觀題)，以及如何進行主旨賞析與反思

本書針對高中段學生提升英語書寫水平與作文寫作能力的需求所編寫，以歷年高考作文真題為切入點，字帖化編排，邊訓練書寫邊強化記憶。標準化高考答題區(qū)間，日常練習與高考情景相結(jié)合。精選高考真題50篇，大容量，臨摹與演練相結(jié)合，即是字帖又是作文書。囊括高考作文必考8個作文話題，24個常見題材，高頻考點全覆蓋。四線三段式和單線式排版

本書主要分七章對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機理進行研究分析，在編寫過程中注重理論與實踐相結(jié)合，重點突出創(chuàng)新思維，結(jié)合相關(guān)領(lǐng)域研究成果和實際工作經(jīng)歷中積累的豐富案例，對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進行了全面研究，以期豐富理論研究成果，同時為高校思政工作者的實踐提供指導。