本書有三個特點，一是面對年輕父母，他們迫切要求探討培育優(yōu)秀兒女的新理念、新經(jīng)驗、新方法。二是對孩子的健康成長，抓住一個“引”字，是當(dāng)今實現(xiàn)素質(zhì)教育，培育創(chuàng)造型人才的重大突破。三是長文短作，以短取勝。

本杰明·斯波克博士是美國20世紀(jì)著名的醫(yī)學(xué)家和教育家，他的《斯波克育兒經(jīng)》一書在美國曾引起一場巨大而持久的轟動，并成為家喻戶曉、父母必讀的育兒經(jīng)典，之后又向世界各國和地區(qū)流傳開去，產(chǎn)生國際性的影響。本書作者正是汲取斯波克博士的育兒菁華，幾乎涉及了家庭育兒的方方面面，可謂巨細(xì)無遺，細(xì)致入微，給關(guān)切孩子成長的父母們獻(xiàn)上了一

如果父母養(yǎng)育孩子時，充滿信心地遵循自己身為父母的直覺，并且能夠獲得必要的幫助，大多數(shù)父母就會自發(fā)地采用“親密育兒法”。然而，在過去的幾十年里，由于分離式育兒方法的盛行，大多數(shù)父母被剝奪了這種出于本能、高度感知的育兒法。因此，作者結(jié)合威廉?西爾斯與瑪莎?西爾斯（兒科醫(yī)生與育兒護士的完美組合）從寶寶的需要出發(fā)，通過母乳喂養(yǎng)

早教貴在要從早期入手，0-5歲孩子們的家長就非常適合閱讀本書。首先，要抓住孩子的塑造期即“英才早培養(yǎng)，抓住寶寶智力發(fā)展的黃金期”，這樣才能給孩子的人生開一個好頭。其次，培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣即“快樂學(xué)習(xí)，讓寶寶在愉悅中增長知識”,讓孩子在寓教于樂中健康成長。緊接著“優(yōu)秀品性，筑就寶寶暢通坦途”、“能力培養(yǎng)，為成功積攢拼搏的實

怎樣立家規(guī)，孩子才樂于接受并能嚴(yán)格執(zhí)行？哪些是家長必須給孩子確立的原則和底線？營造良好的家風(fēng)有哪些方法和技巧？…… 本書是《特別狠心特別愛》作者沙拉的*作品。在書中，她與讀者們分享了她營造良好家風(fēng)獲得成功的教子經(jīng)歷。沙拉不僅吸取了猶太家風(fēng)的精華，如培養(yǎng)契約精神、模擬家境、富養(yǎng)女孩、培養(yǎng)讀書傳

陪伴是最好的教育

愛因斯坦曾經(jīng)說過：孩子生來都是天才，但往往在求知的歲月中，錯誤的教育方法扼殺了他們的天才。對孩子來說，父母是*任老師和終身老師，也是*好的啟蒙老師。因此，父母的教育觀念和教育方法直接影響著孩子的成長。

在這本書中，作者借鑒斯托夫人詳細(xì)地介紹女兒維尼芙雷特的成長經(jīng)歷和她的教育理念。她避開了枯燥的論證，而是以鮮活的事例來說明問題，讓讀者可以身臨其境般感受到她的用心所在和方法之妙，具有很強的對比性和借鑒性。每一個母性都天然地具有著孩子不可或缺的母愛，但借鑒名家經(jīng)典，或許會成就自己的經(jīng)典。

愛因斯坦、弗洛伊德、門德爾松、畢加索、洛克菲勒、杜拉克……這些如雷貫耳的名人都是猶太人。猶太民族對孩子的教育法，與中國傳統(tǒng)家教有某些相似之處。本書從一個教育專家的視角切入，通過一個個生動典型的故事和精辟獨到的點評，全面系統(tǒng)地揭示了造就猶太奇跡的根本原因，告訴世人：猶太奇跡并非神秘莫測、不可的神話，而是建立在教育之上的。

斯賓塞是近代西方科學(xué)教育思想的倡導(dǎo)者。本書通過對孩子天性的透徹分析和妥善駕馭，他提出了：逃走教育，快樂教育的教育理念，強調(diào)對兒童的教育應(yīng)當(dāng)遵循心理規(guī)律符合兒童心智發(fā)展的自然順序。從而揭示科學(xué)教育本質(zhì)的特征。引導(dǎo)孩子在快樂中學(xué)習(xí)；興趣是學(xué)習(xí)和求知的最大動力，是孩子對事物的主動選擇，而引導(dǎo)則能促進加強孩子的這種主動性，使興