本書以思想政治教育話語(yǔ)體系理論內(nèi)涵為邏輯起點(diǎn)，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)體系的內(nèi)涵、特征、原則、功能等進(jìn)行了深入闡述；通過(guò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)體系及其發(fā)展歷程進(jìn)行考察，探索總結(jié)大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)體系的范式演進(jìn)和經(jīng)驗(yàn)啟示；在河北省高校大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)體系認(rèn)知、接受及踐行狀況等調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，深入探究新

本書分為八章，書稿首先介紹了高校學(xué)生管理創(chuàng)新與輔導(dǎo)員工作的研究背景、研究目的與意義，以及新形勢(shì)下加強(qiáng)高校學(xué)生工作管理的緊迫性；然后從高校學(xué)生工作管理的內(nèi)涵及特點(diǎn)、目標(biāo)及原則、取得的成績(jī)、面臨的問(wèn)題及其成因等方面，論述了我國(guó)高校學(xué)生工作管理的現(xiàn)狀，并提出了完善我國(guó)高校學(xué)生工作管理模式的總的對(duì)策；在此基礎(chǔ)上，書稿從高校學(xué)生

本書在注重知識(shí)系統(tǒng)性、規(guī)范性和準(zhǔn)確性的同時(shí)，充分考慮學(xué)生的主體地位和思維特點(diǎn)，采取由易到難、循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)思路，符合年輕人特別是大學(xué)生的閱讀習(xí)慣。整本教材軸線清晰，包括生涯發(fā)展篇與就業(yè)指導(dǎo)篇。生涯發(fā)展篇主要是聚焦生涯認(rèn)知、自我探索、職業(yè)世界探索、生涯決策、生涯管理等內(nèi)容。就業(yè)指導(dǎo)篇?jiǎng)t是對(duì)大學(xué)生在就業(yè)方面的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行指

本書作者先后擔(dān)任多所公辦高校及民辦高校校長(zhǎng)、黨委書記職務(wù)，其中在應(yīng)用型大學(xué)歷經(jīng)近10年，構(gòu)建了“德學(xué)引領(lǐng)，五進(jìn)育人”的民辦高校思政教育新模式，取得了豐碩的成果。本書收錄了作者在應(yīng)用型大學(xué)任職期間發(fā)表的論文、講話、報(bào)告等，涵蓋作者在應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)思想與實(shí)踐、隊(duì)伍建設(shè)與管理、教學(xué)科研與校企合作、理論學(xué)習(xí)與思考、應(yīng)用型人才素

為了促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新，保障大學(xué)生思想政治教育有效實(shí)施，需要我們進(jìn)一步探索大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的各個(gè)要素及其各要素間的內(nèi)在辯證關(guān)系。創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的有效實(shí)施、學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有非常重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義�；�于此，本書從大學(xué)生思想教育相關(guān)理論出發(fā)，對(duì)其相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的闡述與分析，并

初中生生涯探索

作為《生長(zhǎng)的力量基于自主游戲的生成活動(dòng)探索》的姐妹篇，《游戲·學(xué)習(xí)·生長(zhǎng)幼兒園優(yōu)秀游戲活動(dòng)案例選編》深度解答關(guān)于自主游戲的熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)26個(gè)優(yōu)秀自主游戲案例，呈現(xiàn)沙水泥游戲、角色游戲、建構(gòu)游戲、科學(xué)探究游戲、藝術(shù)游戲五大類別自主游戲的特點(diǎn)和教師有益的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，集結(jié)了育才二院的教師與幼兒在自

本書以學(xué)前兒童音樂(lè)教師的教學(xué)技能與素質(zhì)提升為選題，從音樂(lè)與學(xué)前兒童音樂(lè)、學(xué)前兒童音樂(lè)教育內(nèi)涵與特點(diǎn)、學(xué)前兒童音樂(lè)教育內(nèi)容與途徑、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的組織形式不同方面切入，探討學(xué)前兒童音樂(lè)教育的基本理論，并對(duì)學(xué)前兒童音樂(lè)教師的教學(xué)的相關(guān)活動(dòng)、學(xué)前兒童音樂(lè)教師的多元化教學(xué)能力進(jìn)行分析，同時(shí)圍繞學(xué)前兒童音樂(lè)教師教學(xué)技能與教師素

本書內(nèi)容包括：第一部分，從教育學(xué)和心理學(xué)兩個(gè)視角，深入研究在線學(xué)習(xí)滿意度的理論基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包括在線學(xué)習(xí)滿意度的概念解釋、滿意度測(cè)量模型、滿意度理論及其影響因素。第二部分，側(cè)重于在線學(xué)習(xí)滿意度的實(shí)際研究。通過(guò)調(diào)查不同群體的學(xué)習(xí)者，分析各群體中滿意度的差異因素。第三部分，聚焦于滿意度的影響因素及持續(xù)學(xué)習(xí)行為。我們將討論感

叢書在民辦教育改革的大背景下，對(duì)民辦高校的產(chǎn)權(quán)歸屬、舉辦者管理權(quán)實(shí)現(xiàn)、董事會(huì)獨(dú)立性保障、受教育者權(quán)益保障、教師專業(yè)發(fā)展等基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性、前沿性問(wèn)題展開分析研究，發(fā)掘民辦高校高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力，針對(duì)民辦高校公益性不足、自主性欠缺、治理能力不夠等，提出解決方案與合理建議。具有較強(qiáng)的前瞻性、創(chuàng)新性和指導(dǎo)性，有利于提升民辦高校