本書為“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。根據(jù)幼兒園對美術(shù)的運用程度選取內(nèi)容，使學生了解手工的基本方法，讓學生掌握一些手工的基本技能技巧，本套教材分為《手工》(一)、《手工》(二)兩冊�！妒止ぁ�(一)主要以“手工概述”篇、“紙藝造型”篇、“布藝”篇為主；《手工》(二)主要以“泥塑”篇、“綜合材料手工制作”篇、“幼兒園教玩具

本書聚焦于中學語文大單元教學的創(chuàng)新實施與深入探索，不僅從理論高度闡述了大單元教學對提升學生語文素養(yǎng)、促進學生學習的重要性，還詳細展示了大單元教學內(nèi)容的組織與設(shè)計、教學方法的多元化與靈活性、以及教學策略的創(chuàng)新性與個性化等方面。本書尤為注重教學的時代關(guān)聯(lián)性與學生主體性，倡導情境教學，以增強學習的趣味性與實效性。同時，書中還

習近平總書記強調(diào)：“要用好課堂教學這個主渠道�！薄巴苿铀枷胝�治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性�！边@為推進新時代思想政治理論課高質(zhì)量發(fā)展，深化高校思想政治理論課教學方式方法改革提供了根本遵循，為本研究提供了理論指導。當前，實效性不強、吸引力不大依然是高校思想政治理論課教學中的普遍性問題。課

本書系統(tǒng)地介紹了機械行業(yè)就業(yè)形勢與政策、職業(yè)目標定位、職業(yè)決策、求職行動、職業(yè)適應(yīng)與角色轉(zhuǎn)換、就業(yè)權(quán)益與保護的相關(guān)內(nèi)容。本書分為六大項目：項目一，就業(yè)形勢與政策；項目二，職業(yè)目標定位；項目三，職業(yè)決策；項目四，求職準備；項目五，職業(yè)適應(yīng)與角色轉(zhuǎn)換；項目六，就業(yè)求職權(quán)益與保護。本書由校企合作共同開發(fā)。將企業(yè)的真實任務(wù)融入

本書主要以學生的課堂行為和生活習慣作為研究對象，基于大數(shù)據(jù)分析的視角，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)感知學生的課堂學習狀態(tài)變化及校園行為模式變化，從而為學生個體的課堂學習參與度的分析提高直接數(shù)據(jù)支持，也為心理健康狀況變化的主動監(jiān)測提供側(cè)面數(shù)據(jù)支持。

本書是一本關(guān)于中學英語測試研究和實操的書，全書共分為九部分，主要內(nèi)容既包含了語言測試的概述，語言測試的發(fā)展歷程和基本原則，也有英語測試總體設(shè)計的介紹，還有英語語言幾個重要方面的測試實踐，分別是聽力測試、語法測試、詞匯測試、閱讀測試、完形填空測試和寫作測試，以及測試成績的分析與解釋。本書試圖普及中學英語測試基本知識和命題

本書主要從張偉良老師在教學方面和學校管理方面入手，將他在教育教學過程中的主要事件、思考創(chuàng)新等以隨筆或論文的形式呈現(xiàn)出來。經(jīng)過30年的努力與沉淀，他逐步從一位老師轉(zhuǎn)型為優(yōu)秀的校長。在二十多年時間里，他勤勤懇懇、樂學好思，將教育教學中的點點滴滴進行記錄和反思，一步步成長為名教師。寫這本書的主要目的是希望他的做法和成長經(jīng)歷能

按照課程標準的要求，本叢書是針對初中階段數(shù)學核心素養(yǎng)九大行為表現(xiàn)(抽象能力、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數(shù)據(jù)觀念、模型觀念、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識)，結(jié)合學習內(nèi)容闡釋其內(nèi)涵，給出達成相關(guān)核心素養(yǎng)的行為表現(xiàn)樣例，并以案例形式給出教學建議。本書的主要內(nèi)容則針對初中階段數(shù)學核心素養(yǎng)主要行為表現(xiàn)——應(yīng)用意識與創(chuàng)新意識，

按照課程標準的要求，本叢書是針對初中階段數(shù)學核心素養(yǎng)九大行為表現(xiàn)(抽象能力、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數(shù)據(jù)觀念、模型觀念、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識)，結(jié)合學習內(nèi)容闡釋其內(nèi)涵，給出達成相關(guān)核心素養(yǎng)的行為表現(xiàn)樣例，并以案例形式給出教學建議。本書的主要內(nèi)容則是針對初中階段數(shù)學核心素養(yǎng)主要行為表現(xiàn)——模型觀念，結(jié)合學習

按照課程標準的要求，針對初中階段數(shù)學核心素養(yǎng)九大行為表現(xiàn)(抽象能力、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數(shù)據(jù)觀念、模型觀念、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識)，結(jié)合學習內(nèi)容闡釋其內(nèi)涵，給出達成相關(guān)核心素養(yǎng)的行為表現(xiàn)樣例，并以案例形式給出教學建議。本書是按照課程標準的要求，針對初中階段數(shù)學核心素養(yǎng)——幾何直觀的主要行為表現(xiàn)，結(jié)合各