中國學前教育課程發(fā)展經(jīng)歷了從模仿外國到逐步本土化、從零散到逐步整合的過程；課程改革歷經(jīng)三個時期，從借鑒、吸收國外經(jīng)驗走向民族化、地方化、本土化、科學化發(fā)展；課程理念也正在經(jīng)歷重大變革：課程目標由基本素質(zhì)到學習品質(zhì)、課程內(nèi)容由教材到教育資源、課程形式由上課(教學)到活動組織、課程場域由課堂到日常生活、課程實施由教師主導到

信息時代，互聯(lián)網(wǎng)正以改變一切的力量在全球范圍內(nèi)掀起一場前所未有的深刻變革，傳統(tǒng)行業(yè)紛紛啟動互聯(lián)網(wǎng)模式，教育行業(yè)也不例外，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對教育行業(yè)產(chǎn)生了顛覆性的影響。教育管理在高校管理工作中處于核心地位，貫穿于教學工作的各個階段，幫助高校實現(xiàn)資源最佳配置，科學安排教學計劃，使教學工作得以順利進行。近年來，隨著我國經(jīng)濟的

本書圍繞“高校學生管理創(chuàng)新”這一主題，以高校學生管理的研究為切入點，由淺入深地闡述了高校學生管理創(chuàng)新研究的背景、進展、原則、視角、模式等，詮釋了高校學生管理創(chuàng)新研究的應(yīng)用價值，以期為高校的學生管理工作提供有價值的參考和借鑒。本書共十章，包括高校學生管理的研究背景、研究進展、存在的問題與挑戰(zhàn)，高校學生管理原則，高校學生管

《全腦思維訓練》是一套專為2-6歲孩子們策劃的圖書，這個年齡段的孩子們思維活躍，充滿好奇心，是提高他們思維訓練能力的好時機。本叢書分為3種不同的思維訓練場景，有《一筆連》《迷宮》《數(shù)字連線》，每本一個主題，通過精美圖畫，展現(xiàn)了腦力思維場景，貼近孩子們的興趣愛好，讓孩子們在邊玩邊學中培養(yǎng)其思維能力，鍛煉專注力。有趣的游戲

本書在充分論證和查閱資料的基礎(chǔ)上，集結(jié)成都市有關(guān)專家和學校教師、教研員等多方面資源與力量開展撰寫工作，為中小學師生開展國際理解教育提供試用的課程資源。本書為全面提升區(qū)域內(nèi)學生“社會參與責任擔當”的核心素養(yǎng)，有效促進中小學的國際理解教育水平，積極貫徹落實《成都市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年》中關(guān)于“

由中國高等教育學會外國留學生教育管理分會主辦，該書在我國來華留學教育事業(yè)迅速發(fā)展的背景下應(yīng)運而生，研究和探討國際留學生的教育和管理領(lǐng)域的理論問題和實踐問題，分享國內(nèi)外留學教育和管理的成功經(jīng)驗，展現(xiàn)我國留學教育事業(yè)的發(fā)展動態(tài)和成果，以期探索出適合我國來華留學教育的科學管理模式，推動我國來華留學教育事業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展。本

本書是面向中學英語教師(包括職前教師，即英語(師范)專業(yè)本科生、學科教學(英語)專業(yè)研究生，以及在職教師〉的科研方法入門教材。本書選取了外語教學研究中從選題到成果的10個核心議題，幫助零基礎(chǔ)、缺少科研經(jīng)驗的中學英語教師掌握常用的外語教研方法，助力外語教師提升數(shù)字素養(yǎng)，提高教學研究的效率和質(zhì)量。本書分為三個部分，共十個章

本書收錄上海市區(qū)辦高校教師2023年度在專業(yè)領(lǐng)域、教育教學領(lǐng)域、事業(yè)發(fā)展領(lǐng)域、改革探索領(lǐng)域的研究論文。論文主要分為高等教育管理、教學案例分析、專業(yè)學術(shù)論文、課程思政類論文、成人教育趨勢分析等等。書稿中不乏作者在教育教學改革和學科建設(shè)中的探索和創(chuàng)新成果。本書是是區(qū)辦高校教師發(fā)表教學科研成果的學術(shù)平臺，是上海市區(qū)辦高校與社

本書提出了在課堂教學設(shè)計中創(chuàng)設(shè)新情境引入課題、在情境中提出問題進行探究、建構(gòu)新概念和規(guī)律、再創(chuàng)設(shè)新情境解決問題的教學方式。通過這種教學方式，學生可以更好地理解物理概念和規(guī)律，提高解決實際問題的能力，同時也能增強學生的學習興趣和探究精神。本書基于最新課標與新教材，提出情境教學新理念。在課堂教學設(shè)計中，通過創(chuàng)設(shè)新情境引入課

本書以上海市七色花小學的校名“七色花”為引，深入梳理并編撰了三年來該校在龍頭課題上的研究歷程及取得的成果。全書共分為三章，第一章“七色花的夢：美育特色項目的孕育與啟航”，從培土、播種、扎根三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，系統(tǒng)闡述了學校以美育為紐帶，以學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育為核心理念的項目研究基石，以及項目的構(gòu)建目標、整體布局與框架。第二章“生