本書通過溫暖、治愈、哲理的繪畫形式，傳達(dá)了一位媽媽對(duì)孩子的愛與教誨。是一本給孩子成長路上的人生指南。

正面管教是由美國著名心理學(xué)家、教育家簡·尼爾森博士提出的一種既不懲罰也不驕縱地有效管教孩子的方法。它以個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人阿爾弗雷德·阿德勒和魯?shù)婪颉さ吕卓怂沟睦砟顬榛�礎(chǔ)，提倡在和善而堅(jiān)定的氣氛中，培養(yǎng)孩子自律、責(zé)任感、合作等優(yōu)良品格，以及自己解決問題等讓孩子受益終生的社會(huì)技能和人生技能。 自1981年以來，正面管教已經(jīng)

這是一部基于培智學(xué)校新課標(biāo)的課堂教學(xué)成效研究的專著。本書以培智學(xué)校學(xué)生課堂參與情況為基礎(chǔ)，揭示了各障礙類型學(xué)生課堂參與中存在的共性與個(gè)性問題。作者從培智學(xué)校學(xué)生的“情感參與”“認(rèn)知參與”和“行為參與”三個(gè)層面，提出了六種有針對(duì)性的課堂教學(xué)策略，并通過多學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)例和學(xué)生個(gè)案，清晰展現(xiàn)了各障礙類型學(xué)生的課堂參與問題、

學(xué)生受教育機(jī)會(huì)不平衡不充分在農(nóng)村教育領(lǐng)域表現(xiàn)尤為明顯，成為滿足農(nóng)村日益增長教育需求的主要制約因素。但是當(dāng)前對(duì)農(nóng)民家長和學(xué)生教育需求變化及其機(jī)會(huì)獲得的關(guān)注較少，既有研究對(duì)農(nóng)村家庭教育需求的內(nèi)部差異缺乏足夠的敏感，將農(nóng)村家庭的教育需求等同化、簡單化處理。本書為深入探析農(nóng)村教育需求特點(diǎn)，選擇寧夏、安徽和山東等3省12縣農(nóng)村家

本書內(nèi)容包含總論，相關(guān)研究綜述，高職教育生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵特征、動(dòng)態(tài)發(fā)展過程和響應(yīng)機(jī)制，高職教育生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的圈層體系理論構(gòu)建，湖南高職教育生態(tài)可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀，湖南高職教育生態(tài)可持續(xù)發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)，推進(jìn)湖南高職教育生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的策略。

本書屬于高職教學(xué)管理方面的著作，全書以高校教育管理工作理論與實(shí)踐為研究背景，從高職教學(xué)管理綜述入手，就高職教學(xué)管理的理論基礎(chǔ)與基本理念、高職教學(xué)管理體系的構(gòu)建、高職教學(xué)管理的創(chuàng)新發(fā)展、高職師資隊(duì)伍建設(shè)等不同方面展開了詳細(xì)論述，同時(shí)對(duì)高職理論課程教學(xué)的開展、高職實(shí)踐教學(xué)的開展進(jìn)行了綜合闡述，指明了高職教學(xué)管理和實(shí)踐教學(xué)的

全面、客觀、準(zhǔn)確記述北京行政區(qū)劃內(nèi)成人教育發(fā)展變化過程和基本脈絡(luò)。

本書共八章，內(nèi)容包括：校外教育的概念與特征、校外教育評(píng)價(jià)的目的與功能、校外教育評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)、校外教育活動(dòng)評(píng)價(jià)理論研究、校外教育活動(dòng)評(píng)價(jià)案例等。

本書是由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和行業(yè)專家共同編寫的專門針對(duì)職教高考電子電工類專業(yè)的一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書，旨在幫助學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)階段進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，提高考試成績。本書分基礎(chǔ)理論部分“電路基礎(chǔ)”“模擬電路”；專業(yè)理論部分(電子類)“電子元器件”“數(shù)字電路”，專業(yè)理論部分(電工類)“電工基礎(chǔ)”“工廠電氣控制設(shè)備”六個(gè)部分，全面覆蓋了考綱

本書圍繞孤獨(dú)癥“以游戲?yàn)榛�礎(chǔ)的交流與行為干預(yù)”模式(PCBI模式)展開，分為“理論篇”“實(shí)操篇”“評(píng)估篇”“交流篇”4部分。一方面，本書闡述了孤獨(dú)癥前沿進(jìn)展、有國內(nèi)循證研究支撐的PCBI模式特點(diǎn)及理念。另一方面，本書展示了家庭訓(xùn)練的實(shí)操方法。本書將干預(yù)的三大核心模塊(游戲能力、促進(jìn)交流和行為管理)，分解為理論依據(jù)、操作