學(xué)英語最重要的是在情境中練習(xí)表達(dá),如此才能記得住單詞和句式�！秲和�情景對(duì)話英語大全》以設(shè)置主題情境為形式,幫助讀者在具體情境中練習(xí)英語口語。全書包含30個(gè)生活情境,均貼合小讀者的生活實(shí)際,如幼兒園生活、野餐、看牙醫(yī)、做游戲等,依托情境融入幾百個(gè)句子,讓讀者在具體情境中學(xué)會(huì)如何進(jìn)行英語交流,避免枯燥地背誦英語句子。此外,

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時(shí)代，隨著各類信息的爆炸性增長(zhǎng)和各類新型閱讀平臺(tái)的快速發(fā)展，閱讀能力變得越來越重要。人工智能的發(fā)展，跨學(xué)科、跨語言知識(shí)和能力的需要迅速增長(zhǎng)。近年來，隨著英文和中文的國際化趨勢(shì)越來越明顯，掌握中英雙語或多語的能力需求不斷增長(zhǎng)。《現(xiàn)代雙語閱讀能力發(fā)展評(píng)估與方法——從新加坡和中國香港的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)》介紹現(xiàn)代雙語

本書系統(tǒng)地論述了信息技術(shù)與英語教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的相關(guān)內(nèi)容，并從相關(guān)理論、課程整合、教師身份構(gòu)建等方面進(jìn)行了分析，探討了信息技術(shù)對(duì)優(yōu)化英語教學(xué)資源的作用。在新的教育環(huán)境下，把信息技術(shù)與英語教學(xué)進(jìn)行融合研究，有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和實(shí)現(xiàn)情境教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和語言交際能力；有利于拓寬英語教學(xué)視野和充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；有

《世紀(jì)商務(wù)英語語音訓(xùn)練教程》適用于高職高專商務(wù)英語語音的教學(xué)與訓(xùn)練。該教材自2005年第一版至今已有四版。其編寫體例打破了傳統(tǒng)的語音教材音標(biāo)、音變、語調(diào)、節(jié)奏四大塊獨(dú)立設(shè)置、缺乏互相融合，也不適用于已經(jīng)學(xué)習(xí)英語十年左右的高職學(xué)生使用的狀況，將音標(biāo)、音變、語調(diào)、節(jié)奏四大部分融入一個(gè)單元，形式上耳目一新，內(nèi)容更加豐富。

本書包括8個(gè)教學(xué)單元，可供一個(gè)學(xué)期的教學(xué)使用。閱讀板塊包含一個(gè)閱讀語篇以及圍繞語篇而設(shè)計(jì)的練習(xí)和活動(dòng)，題材和體裁豐富多樣。詞匯板塊通過圖文連線、填空、歸類等練習(xí)題來鞏固、應(yīng)用和檢測(cè)所學(xué)詞匯，發(fā)展學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)能力。語法板塊列出了課文中出現(xiàn)過的，同時(shí)也是語言學(xué)習(xí)和日常使用中的語法重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過歸納、演繹、語用等方法回顧

本書包括8個(gè)教學(xué)單元，可供一個(gè)學(xué)期的教學(xué)使用。閱讀板塊包含一個(gè)閱讀語篇以及圍繞語篇而設(shè)計(jì)的練習(xí)和活動(dòng)，題材和體裁豐富多樣。詞匯板塊通過圖文連線、填空、歸類等練習(xí)題來鞏固、應(yīng)用和檢測(cè)所學(xué)詞匯，發(fā)展學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)能力。語法板塊列出了課文中出現(xiàn)過的，同時(shí)也是語言學(xué)習(xí)和日常使用中的語法重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過歸納、演繹、語用等方法回顧

教材在編寫過程中，貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，結(jié)合高等職業(yè)教育英語課程的發(fā)展趨勢(shì)，落實(shí)《高等職業(yè)教育�？朴⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)(2021年版)》的教學(xué)要求，堅(jiān)持立德樹人，以培養(yǎng)國際化素養(yǎng)和職業(yè)能力為核心，以涉外活動(dòng)和工作實(shí)踐為主線，將思政教育貫穿在教材內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，從英語語言、職

本書共12課，每課設(shè)定有獨(dú)立、獨(dú)特的主題和相關(guān)的口語訓(xùn)練項(xiàng)目，包括“豆知識(shí)”“本文”“単語”“文法”“練習(xí)問題”五個(gè)模塊�！岸怪�識(shí)”圍繞日本特色風(fēng)景、商業(yè)、文化、社會(huì)等主題，用中文進(jìn)行介紹，旨在使學(xué)生以學(xué)習(xí)語言為切口，加深對(duì)日本風(fēng)物、經(jīng)濟(jì)、人文、社會(huì)等方面的了解和理解�！氨疚摹睘�200～1000字的短篇會(huì)話，選材貼近生

《英語口語3》選取與學(xué)生未來就業(yè)密切相關(guān)的職業(yè)通用能力作為單元主題，包括自我管理能力、溝通談判能力、信息處理能力、組織策劃能力、市場(chǎng)營銷能力、解決問題能力、革新創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)管理能力等；在難度編排上對(duì)接《中國英語能力等級(jí)量表》口語表達(dá)能力六級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求，為學(xué)生未來適應(yīng)社會(huì)環(huán)境、提升職業(yè)技能和規(guī)劃個(gè)人發(fā)展奠定良好的英語基礎(chǔ)

本書主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 一、題源選材，對(duì)標(biāo)真題 在對(duì)20102021年考研英語閱讀理解文章的來源和選材特點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析之后，我們發(fā)現(xiàn)，近些年考研英語閱讀理解文章的時(shí)效性更強(qiáng)了，大多源自近一年英國和美國的某些權(quán)威期刊、雜志，如《衛(wèi)報(bào)》《華爾街日?qǐng)?bào)》《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》《華盛頓郵報(bào)》《大西洋月刊》等。所以，本書所收錄的文章均源