中國高校檔案文獻編纂主要對現(xiàn)有中國高校檔案文獻進行了收集、篩選、分類、加工、編纂。從編纂規(guī)模來看，本書兼顧每一時期檔案文獻編纂成果、編纂實踐、編纂方法和檔案文獻編纂學(xué)思想。在此基礎(chǔ)上對不同時期的檔案文獻編纂作出符合歷史的客觀評價。希望借此在歷史資料的數(shù)據(jù)庫建設(shè)、歷史資料整理和檔案文獻修復(fù)方面擴大合作，實現(xiàn)資源共享。本書

本書稿把高中語文必修一到必修五(包括部分選修)的所有內(nèi)容，都按照閱讀知識、文言知識、文化常識、默寫知識、成語知識、素材積累等板塊分別整理，條分縷析，突出了重點，突破了難點，讓老師和學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)時都能提綱挈領(lǐng)，盡快掌握知識要領(lǐng)的同時，提高學(xué)生閱讀和寫作能力。

《高校學(xué)生會工作指南》是深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)聯(lián)工作的重要指示精神和中央黨的群團工作會議精神，綜合專家、學(xué)者編寫的相關(guān)文獻資料，參考權(quán)威網(wǎng)站、書刊等有關(guān)內(nèi)容進行編寫的學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書。本書著眼于系統(tǒng)性、指導(dǎo)性、實用性的總體定位，采用了理論分析、實用方案、知識拓展和案例介紹相結(jié)合的編寫方式，對高校學(xué)生會組織的發(fā)展歷程、基

班級是一個家庭，也是一個小社會，它包含著教學(xué)和教學(xué)以外方方面面的內(nèi)容。長久以來幼兒園班級管理工作沒有得到足夠重視，對幼兒園班級管理的研究還很缺乏。但幼兒園一日活動中的班級管理又特別重要。幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系，常規(guī)教育貫穿于幼兒園教育的方方面面，在一定程度上提高了幼兒在園的生活質(zhì)量。班級是

本書共分10章，以高校教育及學(xué)生管理工作為主線，前五章對高校教育管理工作進行了系統(tǒng)的論述，包括高校教育管理基礎(chǔ)理論、高校教育管理體制、高校教育管理理念創(chuàng)新、高校教育教學(xué)實踐創(chuàng)新以及高校教育教學(xué)工作的信息化建設(shè)等內(nèi)容；后五章對高校學(xué)生管理工作進行了多維度探究，主要包含學(xué)生生活及心理健康管理、思想道德教育管理、學(xué)生自我管理

本書針對礦業(yè)工程類大學(xué)生，融合國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識，進行采礦工程專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練教育，根據(jù)采礦工程專業(yè)知識特點，結(jié)合典型案例，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識。主要內(nèi)容包括：第一章創(chuàng)新概述(認(rèn)識創(chuàng)新、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新心理與創(chuàng)新設(shè)計等)；第二章創(chuàng)業(yè)概述(認(rèn)識創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)精神)；第三章

本書立足高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，通過分析行業(yè)特色高校學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)實基礎(chǔ)，破解行業(yè)特色高校學(xué)科生態(tài)瓶頸，分析總結(jié)一流學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗，構(gòu)建行業(yè)特色高校世界一流學(xué)科治理機制和路徑，打造具有行業(yè)優(yōu)勢、中國特色、世界一流的學(xué)科建設(shè)模式，領(lǐng)跑“雙一流”高校建設(shè)，為完善“雙一流”建設(shè)理論與學(xué)科善治體系提供有價值的政策建議。研究成果旨在勾勒出邁

開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育關(guān)系到學(xué)生創(chuàng)新精神的樹立、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)以及自主創(chuàng)新理念的養(yǎng)成，關(guān)系到國家的發(fā)展和民族的活力。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有人文精神、科學(xué)思維，實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才是新時代賦子現(xiàn)代高校的歷史使命。本書是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方向的著作，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述入手，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論與實踐進行了系統(tǒng)研究，內(nèi)容

高校在學(xué)術(shù)教學(xué)過程中注重管理系統(tǒng)的調(diào)整與改進，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣進行集合性、整體性、層次性的改進，以便在高等教育過程中達(dá)到事半功倍的效果。本書將從高校大學(xué)生管理模式中存在的問題出發(fā)，從全程式管理模式、“三化”管理模式、學(xué)生自主式管理模式，探討高校大學(xué)生管理模式的創(chuàng)新和改革。內(nèi)容主要圍繞大學(xué)生管理工作現(xiàn)狀、管理

高校教育與學(xué)生管理工作融合是高校整合育人資源、培養(yǎng)現(xiàn)代化高質(zhì)量人才的重要措施。然而實踐中，教育教學(xué)工作與學(xué)生管理工作在管理理念、人才隊伍、學(xué)科建設(shè)與評估等方面還存在明顯的脫節(jié)現(xiàn)象，不僅導(dǎo)致部分資源浪費，還影響了高校教育教學(xué)與學(xué)生管理工作的效率。本書內(nèi)容主要圍繞：高校教育工作現(xiàn)狀與發(fā)展，高校教育工作建設(shè)路徑，高校教育工作