《新課程學(xué)教評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)案例——初中專輯》書稿包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、地理、生物等多個(gè)科目的學(xué)教評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例展示，本書中的“學(xué)教評(píng)一致性”，指的是課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估任務(wù)之間一一對(duì)應(yīng)。�？谑泻＞皩W(xué)校中學(xué)部各個(gè)學(xué)科的教師們?cè)谡n改洪流中砥礪前行，依據(jù)布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)思想，結(jié)合自身一線教學(xué)實(shí)踐，對(duì)

本書基于北京市密云區(qū)第六幼兒園近年來(lái)在戲劇教育方面的實(shí)踐與研究進(jìn)行梳理與總結(jié)。內(nèi)容主要包括園所戲劇研究的發(fā)展歷程和脈絡(luò)，針對(duì)3-6歲兒童發(fā)展的身心特點(diǎn)和國(guó)家文件對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的倡導(dǎo)，提煉出戲劇藝術(shù)對(duì)幼兒的發(fā)展價(jià)值，總結(jié)了幼兒戲劇與領(lǐng)域融合，幼兒戲劇實(shí)踐等方面的理論知識(shí)，整理了很多實(shí)踐案例，闡釋了通過(guò)園所開(kāi)展戲劇活動(dòng)，教師、

《中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》采用文獻(xiàn)研究法等方法，從不同的角度梳理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，將核心素養(yǎng)的內(nèi)容和課程思政的理念落入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，建構(gòu)具有創(chuàng)新性的、探究性的、趣味性的和生活化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。設(shè)計(jì)教學(xué)案例并實(shí)施教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中，采用訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法進(jìn)行調(diào)查，為在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中核心素養(yǎng)和課程思政的開(kāi)展提供了參考和依據(jù)。本

本書通過(guò)深度教學(xué)課堂的教學(xué)實(shí)踐研究，呈現(xiàn)了初中數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力發(fā)展與核心素養(yǎng)提升的理論觀點(diǎn)和教學(xué)操作方法。本書基于重慶市第四期農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)雁工程“深度教學(xué)課程體系研究”課程創(chuàng)新基地項(xiàng)目研究成果，探索呈現(xiàn)初中數(shù)學(xué)深度教學(xué)模式，并遴選了20篇初中數(shù)學(xué)深度教學(xué)典型課例，為模式推廣應(yīng)用和教師素養(yǎng)提升助力賦能。本書共有三個(gè)模塊。第一

本書共七部分，內(nèi)容包括：語(yǔ)法專項(xiàng)及綜合、詞匯鞏固練習(xí)、補(bǔ)充對(duì)話專項(xiàng)及綜合、閱讀理解鞏固練習(xí)、完形填空鞏固練習(xí)、翻譯鞏固練習(xí)和綜合練習(xí)。

本書共三個(gè)部分，分別是舞蹈基礎(chǔ)理論、舞蹈形體訓(xùn)練和民族民間舞。第一部分介紹了舞蹈的起源與發(fā)展、舞蹈的種類與特征、幼兒舞蹈概述；第二部分介紹了芭蕾舞形體訓(xùn)練、中國(guó)古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練；第三部分介紹了東北秧歌、藏族舞蹈、蒙古族舞蹈、維吾爾族舞蹈、傣族舞蹈、膠州秧歌。

本書是大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院曲建武老師的著作。本書的內(nèi)容只要包括曲建武老師與各高校輔導(dǎo)員及思政課教師之間的微信互動(dòng)，他以自己的人格力量影響人、教育人，用自己潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式感染每一位輔導(dǎo)員。全書體現(xiàn)了他對(duì)教育的執(zhí)著、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，詮釋了輔導(dǎo)員職業(yè)的崇高使命和神圣職責(zé)以及思想政治教育工作的重要意義。

本書主要面向有創(chuàng)業(yè)意愿的在校大學(xué)生，幫助他們了解和掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維和方法，并通過(guò)案例討論、實(shí)驗(yàn)等課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。本書從身邊的創(chuàng)新現(xiàn)象入手，介紹創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的內(nèi)涵、識(shí)別和利用，設(shè)計(jì)思維方法論，商業(yè)模式的內(nèi)涵和基本要素，初創(chuàng)企業(yè)融資估算和決策，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建和管理，商業(yè)計(jì)劃

《主題式自主探究游戲教師用書2》對(duì)應(yīng)公司產(chǎn)品《主題式自主探究游戲2》的內(nèi)容，以根植幼兒生活的多元內(nèi)容為主題，其中覆蓋“語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)(包括數(shù)學(xué)思維)、藝術(shù)、健康與體育”五大領(lǐng)域。系統(tǒng)地闡述了“一起來(lái)玩玩具吧”“蟲(chóng)兒秘密有多少”“花兒朵朵知多少”“影子樂(lè)趣在哪里”等四個(gè)主題下80個(gè)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的全過(guò)程、核心概念

本書稿系一部小學(xué)班隊(duì)工作的指導(dǎo)用書。書稿經(jīng)過(guò)對(duì)合肥市西園新村小學(xué)南校教育集團(tuán)班主任和中隊(duì)輔導(dǎo)員的充分調(diào)研，從小學(xué)生(少先隊(duì)員)管理、班級(jí)(中隊(duì))建設(shè)、家校合作和專業(yè)發(fā)展四大模塊出發(fā)，根據(jù)工作主體的不同設(shè)立八個(gè)專題：班級(jí)(中隊(duì))常規(guī)管理、班級(jí)(中隊(duì))文化建設(shè)、班級(jí)(中隊(duì))突發(fā)事件管理、習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康教育、小學(xué)生(