為充分展示本市中小學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的能力和水平，促進(jìn)交流與共享，進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的育人功能，上海市教育委員會教育技術(shù)裝備中心將出版《上海市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課活動獲獎案例集》。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中提出“加強(qiáng)科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)”。《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推

《高考西班牙語閱讀快速突破80篇》是編者們在多年高中、大學(xué)西班牙語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合《普通高中西班牙語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱及考試說明——西班牙語》精心編制的學(xué)習(xí)輔助資料。本書可作為高考西班牙語閱讀備考用書，也適用于西班牙語專業(yè)學(xué)習(xí)及興趣愛好者對閱讀進(jìn)行提升強(qiáng)化訓(xùn)練。本書內(nèi)容分為閱讀練習(xí)和答

當(dāng)代大學(xué)生作為優(yōu)秀的青年群體，其綜合素質(zhì)和能力關(guān)乎中國式現(xiàn)代化的進(jìn)程。本書稿根據(jù)習(xí)近平總書記近年來關(guān)于青年教育及高校思想政治工作的系列講話，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，緊密結(jié)合新時代大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)教育的實(shí)踐發(fā)展，涵蓋學(xué)風(fēng)教育、創(chuàng)新教育、就業(yè)教育、體育教育、實(shí)踐教育和勞動教育等諸多方面，構(gòu)建閃耀中國風(fēng)格、體現(xiàn)時代風(fēng)范、回應(yīng)

本書立足于新課標(biāo)對英語語篇的要求設(shè)置不同模塊。1-2年級旨在激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生開啟英語學(xué)習(xí)的大門；3-4年級主要增強(qiáng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的語感，逐步完善學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性；5-6年級在前兩個分冊達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，逐步提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的文化素養(yǎng)。

本書立足于新課標(biāo)對英語語篇的要求設(shè)置不同模塊。1-2年級旨在激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生開啟英語學(xué)習(xí)的大門；3-4年級主要增強(qiáng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的語感，逐步完善學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性；5-6年級在前兩個分冊達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，逐步提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的文化素養(yǎng)。

本書著重介紹北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第四中學(xué)在自選項(xiàng)目“基于優(yōu)質(zhì)課程資源整合利用的課程建設(shè)研究”的過程和成果。全書分為研究緣起、項(xiàng)目策劃、概念理解、資源整合、師生發(fā)展，書中呈現(xiàn)教師們最新的教育理念，在研究中重構(gòu)了教育觀、課程觀、資源觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，并將自己收獲的教育理念付諸教學(xué)實(shí)踐，在研究中進(jìn)行反思，在反思中不斷成長，形成

本書共六章，包括理解大學(xué)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)世界探索、自我認(rèn)知、職業(yè)能力探索、職業(yè)生涯目標(biāo)和大學(xué)生涯規(guī)劃等內(nèi)容。

本書是作者作為一線教研工作者的部分成果匯編。主要內(nèi)容是關(guān)于對基礎(chǔ)教育的思考探索和高中語文學(xué)科研究及實(shí)踐的文章共80余篇，共包括四個章節(jié)。其中第一章為教育理論研究，第二章為教育實(shí)踐探究，第三章為學(xué)科教學(xué)教研，第四章為成長感悟。全書從一個側(cè)面反映了南昌市基礎(chǔ)教育的發(fā)展變化，記錄了教育改革進(jìn)程中直面的問題和挑戰(zhàn)，匯聚了作者多

教育是美好的，也是艱難的。作為班主任，面對職業(yè)不同的家長、性格迥異的孩子，怎樣與之融洽相處呢？在如何做好班主任方面，近幾年來孩子心理問題頻發(fā)的現(xiàn)實(shí)下，更是一個擺在教育者面前的一個重要問題，也是一線教師和班主任在管理班級、激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力、讓孩子幸福快樂學(xué)習(xí)成長的迫切需求。作者將自己從教31年做一線班主任的班級實(shí)踐、多年對

本書是在綜合運(yùn)用學(xué)校教育學(xué)、課程論、教學(xué)論、語文教學(xué)法等學(xué)科的一般原理和教育科學(xué)研究的新成果，并結(jié)合高中語文課程改革和高中語文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上撰寫的。本書從高中語文教學(xué)的概念出發(fā)，對高中語文讀寫教學(xué)模式的構(gòu)建和實(shí)施過程進(jìn)行了詳細(xì)論述，同時結(jié)合語文課程改革所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式做進(jìn)一步闡述，最后探討在培養(yǎng)