本書依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的精神，在落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”要求、注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)的同時(shí)，深入挖掘“賽”的內(nèi)涵，以每節(jié)體育課中的比賽為關(guān)注點(diǎn)，選取了籃球、足球、排球和武術(shù)四個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目各自的特性出發(fā)，以運(yùn)動(dòng)技術(shù)分類及小賽季(嘉年華)的形式，為每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)了40個(gè)從易

為深化職業(yè)教育改革，探索“崗課賽證”相互融合，本書以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，本著“以實(shí)踐為本位、以學(xué)生為主體、以問(wèn)題為導(dǎo)向”，著力提高學(xué)生學(xué)前兒童語(yǔ)言教育實(shí)踐專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生組織實(shí)施語(yǔ)言教育活動(dòng)的實(shí)踐能力。本書分為總論篇、口頭語(yǔ)言教育篇和書面語(yǔ)言教育篇，包含七個(gè)項(xiàng)目：初識(shí)學(xué)

《千秋惟誠(chéng)敦行遠(yuǎn)》一書分四篇介紹贛州一中125年的歷史文化，第一篇介紹贛州一中這座百年學(xué)府見(jiàn)證了近代贛南教育發(fā)展變遷，不變的是“振興中華”辦學(xué)初心。第二篇介紹贛州一中豐富的濂溪文化、陽(yáng)明文化、東坡文化、紅色文化、院士文化、廉潔文化等優(yōu)秀校園文化。第三篇介紹贛州一中百余年來(lái)培養(yǎng)出的諸多國(guó)家棟梁之才及其校友文化。第四篇介紹

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)經(jīng)過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促使幼兒的發(fā)展。本書從環(huán)境的關(guān)鍵概念出發(fā)，探討了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的理論基礎(chǔ)及流派，并從物質(zhì)及精神環(huán)境等方面提出了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的方法及要求，同時(shí)通過(guò)鮮活的幼兒園環(huán)創(chuàng)案例呈現(xiàn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的實(shí)踐工作，引導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生對(duì)

本書是“江西省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列教材”中的一冊(cè)。本書以具有獨(dú)立性、自主性和主體性的大學(xué)生為讀者對(duì)象，以大學(xué)生個(gè)體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及其職業(yè)生涯為背景，堅(jiān)持“學(xué)生本位”，力求貫徹“面向未來(lái)、面向全體、面向全程、融合互動(dòng)、價(jià)值塑造、文化引領(lǐng)”的理念，以及科學(xué)性、時(shí)代性、通識(shí)性、實(shí)用性和可讀性的編寫原則。本書是面向本科院校學(xué)生的創(chuàng)新

大學(xué)校長(zhǎng)在開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮上的講話分別被稱為“大學(xué)第一課”和“大學(xué)最后一課”，是大學(xué)教育的重要儀式，是立德樹人的重要環(huán)節(jié)，因此是名副其實(shí)的思政大課。國(guó)內(nèi)外大學(xué)校長(zhǎng)的開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮講話每每成為媒體傳播的熱點(diǎn)、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。本書收集了江西師范大學(xué)原校長(zhǎng)梅國(guó)平教授自2011年至2023年連續(xù)12年在開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮

本書為少兒編程有關(guān)的專著，通過(guò)研究少兒編程的起源以及信息技術(shù)教育理論、中小學(xué)編程教育理論和實(shí)踐的研究方向，探索培養(yǎng)中小學(xué)編程教育教師之路。作者從少兒編程發(fā)展歷史及成果出發(fā)，研究信息技術(shù)教育理論，并整理了實(shí)際教學(xué)及論文寫作的案例，旨在讓探索少兒編程教育相關(guān)的讀者快速理解相關(guān)的知識(shí)及研究指標(biāo)。本書簡(jiǎn)明扼要地介紹了少兒編程過(guò)

作者張麗為淮安市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，江蘇省“333工程”人才培養(yǎng)對(duì)象，淮安市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，主持、參與省市級(jí)課題研究多項(xiàng)，主持江蘇省鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文教育帶頭人培育站，具有多年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái)，她提出“尚美而教、向美而長(zhǎng)”的“尚美”語(yǔ)文教學(xué)主張，致力于引領(lǐng)兒童過(guò)一種高品質(zhì)的語(yǔ)文生活。本叢書共兩冊(cè)，分別為《語(yǔ)文教

本書是南京市第十三中學(xué)所主持的2020年江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)(一類培育)項(xiàng)目“校園俱樂(lè)部：‘課內(nèi)外一體化’的高中體育教學(xué)新探索”的研究成果，該項(xiàng)目自2016年第一次立項(xiàng)以來(lái)，經(jīng)歷了6年的實(shí)踐研究，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。全書從終身學(xué)習(xí)的意義入手，闡述了“課內(nèi)外一體化”教學(xué)發(fā)生的背景、課程設(shè)置、實(shí)踐模型、教學(xué)評(píng)價(jià)、

本書作者在自己曾經(jīng)就讀的學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)已二十載，積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)本職工作和工作單位有著更為深沉豐富的感情與感想。本書以作者擔(dān)任校長(zhǎng)工作二十年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為據(jù)，講述了自己奮戰(zhàn)在學(xué)校管理一線的心路歷程：秉承改革創(chuàng)新的教育理念和人文管理的情懷，始終堅(jiān)持推行課程改革與“強(qiáng)基提質(zhì)”，著力于學(xué)校軟、硬實(shí)力的提升；作者懷著“