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本書總體框架，依照《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的5個領域11個方面32個學習與發(fā)展目標進行解讀。每個目標下有四個欄目：視野拓展，案例、評析及建議，教育偏差，名著啟示，能幫助一線幼兒園園長、教師以及幼兒家長對《指南》進行科學的解讀。

本書為“中小學英語說課與試教系列叢書”中的一冊，是基于《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》理念編寫的高中英語說課、試教案例集，按照高中英語課文體裁分類，總結不同類型課文的說課方法與技巧，提供詳細教學設計、課件、說課稿、說課視頻、試教視頻，全方位直觀展示說課與試教從構思到實踐的過程，為英語專業(yè)學生學習說

動手實踐是小學科學課有別于其他學科的鮮明特點，也是提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑。小學科學課程涵蓋物理、生物、天文、地理、化學等多學科領域專業(yè)知識，內容包含物質科學、生命科學、地球與宇宙科學和技術與工程四大領域，涉及科學實驗內容廣、數(shù)量多。 本教材依據(jù)現(xiàn)行小學科學課程標準和科學教材，選取了72個物質科學領域的重點實驗。從

教育部于2016年頒布了“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”框架，后于《普通高中英語課程標準（2017年版）》（2020年進行了修訂）中提出了英語學科應著重培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等必備品格和關鍵能力。2022年春教育部頒布了新的《義務教育英語課程標準（2022年版）》，強調了核心素養(yǎng)在英語課程

本年鑒緊緊圍繞提高教育質量這一戰(zhàn)略主題，搶抓國家和重慶轉型升級發(fā)展機遇，除了特載部分領導講話和學校2022年度工作計劃、工作要點，例行記錄機構設置及其負責人等情況外，重點從發(fā)展與綜合管理、人才培養(yǎng)、科學研究、人事工作、外事與港澳臺工作、財經與國資管理、條件保障、科技產業(yè)、黨建與思政工作、群團工作、學部（學院）工作等方面

“區(qū)域推進‘共生課堂’提升中小學教學質量的行動研究”是全國教育科學規(guī)劃課題，“共生課堂”伴隨渝中區(qū)中小學多年的教育教學改革實踐應運而生。“共生課堂”秉持“讓學習深度進行，讓師生真正成長”的教學理念，打造自主共生、深度學習的課堂，“點校實驗、培育范例；按需集群、重點突破;多維發(fā)力、全面提升”的實踐路徑，實現(xiàn)了科研院校、研