基于質量元數據的網絡科技信息資源質量評估研究前言隨著現代網絡信息技術的飛速發(fā)展，網絡科技信息資源成為向公眾普及科學技術、獲取科技信息、掌握科技成果最便捷的科技資源來源之一，在科技信息傳播中發(fā)揮著重要的作用。但同時，網絡科技信息具有專業(yè)性、匿名性、發(fā)布便利性及傳播網絡化等特點，使得網絡科技信息質量良莠不齊，各種虛假、垃圾

本書以出版技術的變革為主要依據,將我國出版歷史劃分為雕版印刷術發(fā)明前的抄寫復制時期、雕印刻制的版印時期、采用鉛活字排版印刷的近現代出版時期。下冊對我國近現代的印刷技術、版式裝幀、編輯活動、經營管理、出版人物、書刊流傳、出版文化等方面內容作了細致闡述。

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本書作為情報學專業(yè)課程教材，共分為8章：第1章介紹情報獲取技術的基本概念、分類及相關應用等;第2章~第4章介紹圖像情報獲取技術,并側重航天遙感圖像獲取技術,包括主要情報獲取物理學基礎、光學圖像獲取技術和雷達圖像獲取技術;第5章介紹信號情報獲取技術,側重航天電子信號情報獲取技術;第6章介紹測量與特征情報獲取技術及幾種典型

從元宇宙視角研究智慧圖書館高質量發(fā)展，充分發(fā)揮智慧圖書館沉浸式知識服務功能。本專著分析研究了元宇宙與智慧圖書館的關系、元宇宙底層技術賦能智慧圖書館的應用展望、元宇宙賦能智慧圖書館的應用場景、元宇宙賦能智慧圖書館高質量發(fā)展的實踐策略等內容。元宇宙的出現及其元宇宙技術的應用，成為智慧圖書館高質量發(fā)展的關鍵，元宇宙促進智慧圖

本書分為上下兩篇，以兩種不同的視角展現了鄉(xiāng)村兒童閱讀現狀。上篇一方面從專業(yè)角度探討了我國鄉(xiāng)村兒童閱讀發(fā)展的背景、現狀和推廣意義，同時介紹了相關的學術調查和研究成果。另一方面，基于時光益讀20232024年在全國30多個自然村開展的2000多份問卷調查，從年齡、性別和閱讀環(huán)境等角度分析了鄉(xiāng)村兒童在閱讀方面的差異，為制定有

本書展示了作者的學術軌跡：以文化視野解讀傳播過程，以傳播視角透視文化現象，視文化為最生動的傳播；擇其中符號傳播為重點而深究，提出借力傳播模式、選擇性傳播模式、部分傳播整體模式、協(xié)同傳播模式、同構的霸權傳播模式、元語言共振機制、自然化傳播機制、普遍化傳播機制、能指的豐富性與欺騙性等；在互聯(lián)網浪潮中，其學術研究并未逐浪趨潮

本書收入艾紅紅教授公開發(fā)表的32篇中國傳媒史研究論文，內容涵蓋三大部分：第一部分包含三篇總論性文字，分別探討了20世紀以來的廣播電視研究歷程、網絡時代廣播電視史研究的新視野以及新聞史課程的轉向；第二部分以廣播電視史研究論文為主，采取的是倒敘結構，即按照先近后遠的時間排序，涉及當下議題的排前，發(fā)生時間較早的排后；第三部分

本書匯編馮丙奇教授在應用傳播領域的多篇研究論文，包括營銷傳播、視覺傳播、危機傳播、媒體關系、社交媒體、創(chuàng)新創(chuàng)意方面。其中營銷傳播研究部分主要關注病毒式營銷傳播主題，同時涉及國家品牌相關主題。視覺傳播研究部分主要從社會符號學視野討論了視覺傳播相關主題，同時也關注視覺文本的含義建構等方面。危機傳播研究部分集中關注了危機情境

本書為廖祥忠教授多年治學、治校的思想集成。本書從典禮育人、高等教育、國際傳播及數字媒體藝術等四個方面精選了35篇文章，全面體現了作者在傳媒高等教育改革、數字媒體藝術學科發(fā)展、新文科建設及國際傳播等方面的系統(tǒng)性思考與前瞻性判斷。作為我國數字媒體藝術學科創(chuàng)始人、傳媒高等教育改革開拓者、新文科建設的重要推動者，廖祥忠教授這本