本書(shū)從舞蹈藝術(shù)及其教學(xué)的概況入手，對(duì)舞蹈藝術(shù)教育情況進(jìn)行了全面梳理，對(duì)現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)教學(xué)中遇到的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)、探索過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)闡述。內(nèi)容包括：當(dāng)前中國(guó)高校舞蹈教學(xué)探索，新媒體視閾下舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作思維多元化分析，信息技術(shù)輔助下的舞蹈藝術(shù)教學(xué)，基于心理學(xué)的高校舞蹈教學(xué)改革，舞蹈編創(chuàng)人才培養(yǎng)視角下的高校舞蹈教學(xué)改革，新時(shí)期高校舞

此書(shū)以舞蹈教學(xué)案例的形式存在，可以為從事舞蹈教學(xué)工作者教師所用。本書(shū)所有案例都遵循以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)教學(xué)宗旨，努力從動(dòng)覺(jué)發(fā)展、審美藝術(shù)發(fā)展、認(rèn)知與智力發(fā)展、心理情感與社會(huì)發(fā)展等四個(gè)方面來(lái)實(shí)施促進(jìn)學(xué)生身心健康的“全面的人的教育”。始終注重人的全面發(fā)展。并且遵循從易到難、從多到精的原則，采用“整合式教育理念”對(duì)孩子進(jìn)行全方

創(chuàng)造性舞蹈課程側(cè)重于對(duì)每個(gè)人獨(dú)特的身體動(dòng)作的開(kāi)發(fā)，對(duì)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，以及對(duì)自我意識(shí)的塑造。同時(shí)，在課程設(shè)計(jì)中其開(kāi)放性、多元性的原則使課程充滿樂(lè)趣，使舞者具有更加廣闊的舞蹈空間。本教材將詳細(xì)介紹創(chuàng)造性舞蹈及課程設(shè)計(jì)方法與技巧，并通過(guò)幼兒園與小學(xué)的教學(xué)實(shí)例為參照，對(duì)應(yīng)課程設(shè)計(jì)原則，進(jìn)行詳細(xì)分解。舞蹈老師們可以運(yùn)用此教材，

作為高等師范類(lèi)院校中的芭蕾舞蹈教學(xué)，更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究的力度，使其具有國(guó)內(nèi)舞蹈教育的特殊地位。芭蕾舞蹈教學(xué)研究是遵循古典芭蕾舞教學(xué)的綱領(lǐng)，并結(jié)合師范類(lèi)院校的特殊性整合出來(lái)的一套研究理念。本書(shū)中的芭蕾舞蹈教學(xué)，所針對(duì)的培養(yǎng)對(duì)象既是演員，又是教員，在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，融合了對(duì)身體表現(xiàn)力的探索研究，并著重強(qiáng)調(diào)在芭蕾舞蹈

民間舞蹈是人們生活的一部分，有著漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程，隨著時(shí)代的發(fā)展而變化。民間舞蹈文化不僅是舞蹈學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，更是中華民族傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)。隨著時(shí)代發(fā)展和人們認(rèn)知的提升，目前已有的民間舞蹈文化理論已不足以滿足舞蹈學(xué)科教學(xué)，需要在已有研究基礎(chǔ)上融入新的內(nèi)容，注入新的觀念。本書(shū)結(jié)合多年民間舞蹈文化教學(xué)成果，在對(duì)已有舞蹈

這是一本適用于高等教育舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生用書(shū)，書(shū)中除了增添理論論證，體例上主要采取理論結(jié)合實(shí)踐的方法，師生共同參與實(shí)踐、共同討論，學(xué)生相互討論、相互評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行教學(xué)，更主要的是整個(gè)課程內(nèi)容本身都帶有問(wèn)題討論的性質(zhì)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，利用舞蹈教學(xué)促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，通過(guò)接觸不同的主題舞蹈教學(xué)實(shí)踐，產(chǎn)生不同觀點(diǎn)，了解實(shí)踐教學(xué)中存在的

本書(shū)從印象、傳承、歷史淵源、坊間拾憶、節(jié)令、呈現(xiàn)形式、群演、華裾行頭、文化蘊(yùn)涵、相關(guān)采訪這幾個(gè)板塊探討蘭州太平鼓、秦安臘花舞、武山旋鼓、秦州鞭桿、秦安羊皮鼓、西和羊皮鼓、宕昌姜儺舞、渭源羌儺鼓舞、永靖七月跳、河州北鄉(xiāng)秧歌等甘肅樂(lè)舞，以期能夠通過(guò)此專(zhuān)著的研究讓甘肅樂(lè)舞文化在21世紀(jì)被人們認(rèn)識(shí)和挖掘，同時(shí)，還希望甘肅樂(lè)舞文

本書(shū)是在充足史料和大量文獻(xiàn)基礎(chǔ)上對(duì)天津舞蹈的發(fā)生及發(fā)展過(guò)程做的記錄總結(jié),為舞蹈史專(zhuān)著。本書(shū)主要包括早期人類(lèi)遺跡和遠(yuǎn)古時(shí)期的天津舞蹈、周代燕趙地區(qū)樂(lè)舞文化、秦漢燕趙地區(qū)的樂(lè)舞文化、隋唐時(shí)期天津地區(qū)舞蹈發(fā)展、遼代至清代的天津舞蹈、1840-1949年天津舞蹈事業(yè)的發(fā)展、1949年后天津舞蹈事業(yè)的發(fā)展、天津原創(chuàng)舞劇發(fā)展、天津

本書(shū)由江蘇省舞蹈家協(xié)會(huì)多位經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)舞蹈教師根據(jù)中國(guó)舞的動(dòng)作特征、動(dòng)作語(yǔ)匯,按照由易到難、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行編寫(xiě),共劃分為10個(gè)級(jí)別,每個(gè)級(jí)別分別從動(dòng)作要求、教學(xué)目的、教學(xué)方法、組合提示這四個(gè)方面進(jìn)行地面、把桿的舞蹈基本功(如身體認(rèn)知、指尖訓(xùn)練、方位練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)等)、動(dòng)作組合、成品舞蹈的編排。本教材內(nèi)容完整、編排

本書(shū)是西方芭蕾舞教學(xué)法課程的配套教材。西方芭蕾舞教學(xué)法這門(mén)課是西方芭蕾舞課的配套課,是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)芭蕾舞、掌握芭蕾舞,并且能夠正確教授芭蕾舞的教學(xué)能力課。芭蕾教學(xué)法是指怎么學(xué)習(xí)芭蕾舞的方法,以及怎么教授芭蕾舞的方法。這雙層意義涵蓋著三個(gè)點(diǎn):一是芭蕾舞動(dòng)作的叫法稱(chēng)作芭蕾術(shù)語(yǔ),有的芭蕾術(shù)語(yǔ)由多個(gè)意思,闡明了這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該怎