本書分教學(xué)設(shè)計(jì)、課題專欄、研修專欄三部分，收錄了《大連教育數(shù)字課堂優(yōu)質(zhì)課程課堂實(shí)錄》《點(diǎn)讀技術(shù)支持下的4E英語教學(xué)模式探索》《初三英語“話題式”復(fù)習(xí)模式探索》等成果。

《重構(gòu)與革新——基于交往的輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升之路》在文獻(xiàn)分析和實(shí)踐整合的基礎(chǔ)上，從學(xué)理角度綜合分析了高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)涵基礎(chǔ)，結(jié)合各類文件、政策中對網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的實(shí)踐要求，從網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)批判素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育力等方面，闡述輔導(dǎo)員提升獲取、分析、評價(jià)、質(zhì)疑、批判及傳播各種網(wǎng)絡(luò)

本書為作者多年進(jìn)行課題研究的成果，探索真實(shí)情景所蘊(yùn)含的關(guān)系中，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)和生活之間的聯(lián)系，分析問題和解決問題。探索從“核心概念”到“核心素養(yǎng)”的變化是理念與目標(biāo)上的更新，“核心素養(yǎng)”是對“核心概念”的繼承與發(fā)展。提高學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會用數(shù)

建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法，提高生源質(zhì)量，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，是貫徹全國、全省職業(yè)教育大會精神，落實(shí)國家、省《職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和中辦、國辦《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》的具體要求。本專著第一部分為四川省職教高考現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告，第二部分為四川

本書收錄了《創(chuàng)設(shè)真實(shí)學(xué)習(xí)情境，學(xué)習(xí)“怎樣選材”》《理想主義者的前反省意識》《夏丐尊作文教學(xué)思想在初中積累寫作素材上的應(yīng)用》《發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)研究》等文章。

本書稿通過定量研究，梳理出了制約京津冀教育協(xié)同發(fā)展的關(guān)鍵性問題；立足京津冀教育資源現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和功能定位，對京津冀高等教育布局結(jié)構(gòu)進(jìn)行了預(yù)測分析；運(yùn)用綜合集成理論，提出了京津冀高等教育層次結(jié)構(gòu)協(xié)同構(gòu)想以及實(shí)現(xiàn)京津冀高等教育布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化的政策建議。

本書圍繞“思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育、網(wǎng)絡(luò)思政課改革與應(yīng)用”四大主題開展系列研究。

本書緊扣單元任務(wù)，基于教材每單元的語言基礎(chǔ)知識編寫相應(yīng)的練習(xí)，并兼顧綜合能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生有效鞏固已有知識，深入學(xué)習(xí)新知識。如在語言實(shí)踐(LanguagePractice)部分，全書通過分類、選詞填空完成句子或短文等不同練習(xí)方式，幫助學(xué)生在實(shí)際語境中鞏固單元重點(diǎn)詞匯，靈活掌握語法，提升語用能力。

本套書適用于5-6歲兒童，旨在培養(yǎng)孩子觀察力、表達(dá)力、數(shù)感能力、邏輯推理力、空間想象力、動手力和記憶力七種能力，幫助孩子順利適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。通過觀察、比較、分析進(jìn)行輸入，然后數(shù)量化、邏輯實(shí)踐、建模等思考理解，最后能有序、邏輯表達(dá)輸出，搭建認(rèn)知學(xué)習(xí)的完整鏈條。每本書有四個(gè)板塊。其一為學(xué)一學(xué)，精選例題并附有“爸媽看”，通過關(guān)

本書結(jié)合數(shù)百節(jié)主題班會課的共性問題，經(jīng)過群體智慧的研討與實(shí)踐，提出了“深度體驗(yàn)型主題班會”的核心概念，著重從“具體內(nèi)涵”“六項(xiàng)原則”“四大定位”“三環(huán)六步設(shè)計(jì)”“實(shí)施的五大維度”等五個(gè)部分將理論與實(shí)踐有效融合，運(yùn)用31個(gè)正反互補(bǔ)的實(shí)例詳細(xì)地闡述了主題班會的操作流程及細(xì)節(jié)，通俗易懂，簡單明晰，詳實(shí)細(xì)致，一學(xué)就會。本書最大