《英語考試熟詞僻義全收錄》旨在為參加各種英語考試的考生提供一本便攜易讀的單詞書。作者從WEBSTER大學(xué)詞典中一個(gè)詞一個(gè)詞地挑選出常見的詞匯，整理它們的生僻意思，并給每個(gè)詞都配上了例句或短語，打亂順序，分為20個(gè)單元，便于考生背誦。針對熟詞僻義，收錄考過的熟悉單詞的陌生意思；預(yù)測可能會在未來考試中出現(xiàn)的熟詞僻義；只選取

本書包括五章及后記：第一章，ESP的本質(zhì)屬性及其翻譯；第二章，思維模式對ESP翻譯的制約；第三章，功能語境對ESP翻譯的效用；第四章，ESP翻譯中的美學(xué)取向；第五章，ESP的翻譯策略（第五章是本研究的核心部分）；后記，成果結(jié)語（成果的主要觀點(diǎn)和結(jié)論、社會效益等）。

在日益國際化的今天，中日兩國的文化交流日漸頻繁。作為近鄰，兩國對彼此的關(guān)注也日益加強(qiáng)。了解他國文化時(shí)，的障礙就是語言。只有一定程度消除了語言壁壘，才能實(shí)現(xiàn)彼此間的交流，對世界的認(rèn)知也會加深。選擇這本書的所有讀者，無論學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，都要從零開始學(xué)日語。本書的目的就是讓學(xué)習(xí)者更高效、更快樂地學(xué)習(xí)日語。本書是為方便日語初學(xué)

隨著日劇的流行，人們對日本的關(guān)注度逐漸上升，越來越多的人去日本旅游，更多的人開始學(xué)習(xí)日語和日本文化。日語與漢語有很多相似之處，很多日語單詞是從漢語中演化而來的。并且在兩國漫長的文化交流中，日語發(fā)音也受到漢語的影響，因此很適合大多數(shù)中國學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。但隨著學(xué)習(xí)的深入，便會發(fā)現(xiàn)學(xué)好日語并不是一件容易的事。在長期的日語教學(xué)過程

這是一套系統(tǒng)、實(shí)用、適合中國孩子的英語自然拼讀啟蒙讀物，由兒童英語啟蒙專家孫瑞玲老師研發(fā)，將西方自然拼讀理念和國內(nèi)英語教育現(xiàn)狀相結(jié)合，用孩子喜歡的講故事、玩游戲、唱歌曲等方式，幫助4~10歲處于英語黃金啟蒙期的孩子實(shí)現(xiàn)從聽說到讀寫的流暢過渡。每天7分鐘，堅(jiān)持3個(gè)月，孩子可以熟練使用自然拼讀的方法，對簡單的英語看詞能讀，

《全媒體時(shí)代的法語報(bào)刊導(dǎo)讀教程》優(yōu)先從具有代表性的法國報(bào)刊中選取文章七十余篇，如《世界報(bào)》、《費(fèi)加羅報(bào)》、《解放報(bào)》等，展現(xiàn)原汁原味的法語報(bào)刊原文，增加有針對性的課后練習(xí)。旨在幫助法語本科高年級學(xué)生及準(zhǔn)備赴法留學(xué)的學(xué)生通過熟悉報(bào)刊的常見文體、版面表現(xiàn)形式、常用詞語及表達(dá)方式等，掌握快速閱讀法語報(bào)刊的方法，同時(shí)深化對法國

本書針對我國大學(xué)英語教學(xué)費(fèi)時(shí)低效、學(xué)用分離等問題，為了豐富英語寫作教學(xué)的方法，提高大學(xué)生英語寫作能力以及拓寬教學(xué)視野，以使學(xué)生達(dá)到“文化交流”的目標(biāo)，將“產(chǎn)出導(dǎo)向法”理論應(yīng)用到了大學(xué)英語寫作教學(xué)。本書分析了大學(xué)英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀，對比了傳統(tǒng)寫作教學(xué)法與以“產(chǎn)出導(dǎo)向法”指導(dǎo)的大學(xué)英語寫作教學(xué)模式，并在不改變學(xué)校課程設(shè)置的

漫畫圖解 4周輕松學(xué)英語

本書是專門為英語零基礎(chǔ)或者英語基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)習(xí)者精心編寫的一本語法書。本書站在英語初學(xué)者的角度，以簡單精煉的文字?jǐn)⑹觯�結(jié)合萌態(tài)十足的漫畫圖解方式向?qū)W習(xí)者介紹英語語法的奇妙世界。本書共31堂精華課，覆蓋大多數(shù)英語語法要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者快速攻破語法難關(guān)！本書的一大特色是書中含有大量的中英文例句以及對比總結(jié)圖表，用簡單易懂的

《世紀(jì)英語聽說教程III（第七版）教師用書》是“世紀(jì)英語”系列教材的一部分,是與《世紀(jì)英語聽說教程III》（第七版）同步編寫的配套教師用書，是專門為使用《世紀(jì)英語聽說教程III》（第七版）的教師編寫和出版的。本教程依據(jù)教育部頒發(fā)的新課標(biāo)和現(xiàn)行《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試大綱》的要求進(jìn)行編寫，并以教案的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和編排，