這是一本教育教學(xué)日志專集，記錄了一名語(yǔ)文老師兼教育教學(xué)管理者一年365天的堅(jiān)持與努力，真實(shí)而完整地再現(xiàn)了一線教師的踏實(shí)堅(jiān)實(shí)的行走足跡。其中，有日常生活的酸甜苦辣，有師生共同努力度過(guò)的是一種詩(shī)意幸福而完整的校園生活，有對(duì)教育教學(xué)獨(dú)立專業(yè)思考，更有執(zhí)著教育事業(yè)的獨(dú)特而豐盈的教學(xué)人生的幸福感成就感。該書(shū)內(nèi)容真實(shí)充實(shí)，角度獨(dú)特

新時(shí)代高校教育中，要求將勞動(dòng)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。通過(guò)勞動(dòng)教育課程，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。本教材明確了勞動(dòng)教育的內(nèi)容，主

本書(shū)屬于“前沿思想學(xué)術(shù)文庫(kù)”系列，依托2019教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“鄉(xiāng)土文化視域下鄉(xiāng)村教師整合研修學(xué)習(xí)研究”(19YJA880035)，就鄉(xiāng)村教師整合研修學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐成果展開(kāi)論述，歸納總結(jié)了鄉(xiāng)村教師及其學(xué)習(xí)發(fā)展演變過(guò)程、鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)，研究了鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容，給出了鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)現(xiàn)狀報(bào)告、

本書(shū)為公共藝術(shù)文化素養(yǎng)系列教材�！拔磥�(lái)學(xué)校與人工智能”，為中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)智能教育技術(shù)專業(yè)委員會(huì)組織發(fā)起編寫(xiě)，本書(shū)旨在探討未來(lái)學(xué)校形態(tài)、智能技術(shù)賦能教學(xué)與學(xué)習(xí)、人工智能教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)。尤其是以COVID-19對(duì)于教育信息化的影響、疫情期間教育信息化的經(jīng)驗(yàn)與人工智能教育等論題作為切入點(diǎn)，探討中國(guó)人工智能和教育深度融合

本書(shū)以雜文為載體將西北地區(qū)知名教育學(xué)者王越群數(shù)十年從事教學(xué)科研的成果進(jìn)行了總結(jié)，內(nèi)容共分為教苑微說(shuō)、師苑雜說(shuō)、家苑雜說(shuō)三部分，涉及學(xué)前教育、中小學(xué)教育、教師教育、家庭教育等諸多領(lǐng)域，對(duì)其中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和處理措施都做了精辟闡釋。如區(qū)域教育的公平優(yōu)質(zhì)發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接、“碎片化”閱讀、研究型好教師、暑假教師全員培訓(xùn)

本書(shū)分為勞動(dòng)認(rèn)知篇、勞動(dòng)合作篇、勞動(dòng)職業(yè)篇、勞動(dòng)幸福篇四部分。每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都包括了活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)流程、活動(dòng)結(jié)束時(shí)的總結(jié)展示與評(píng)價(jià)方法等。

該書(shū)稿是為了研究分析我省大學(xué)生心理健康教育咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)等方面的成功案例，總結(jié)提煉工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作研究和優(yōu)秀成果的實(shí)踐應(yīng)用，有效提升我省高校心理健康教育工作者的專業(yè)技能，陜西省委教育工委委托陜西大學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)基地(陜西師范大學(xué))收錄編纂的第三輯“陜西省大學(xué)生心理健康教育優(yōu)秀案例集

本教材立足地方性本科院校學(xué)生的實(shí)際，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，是為適應(yīng)大學(xué)生自我成長(zhǎng)的迫切需要而編寫(xiě)。該教材的特點(diǎn)在于將課程理論和實(shí)踐相結(jié)合，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)、案例分析、課堂討論等形式，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度，在課時(shí)有限的情況下，重點(diǎn)圍繞大學(xué)生常見(jiàn)的各種心理問(wèn)題及其調(diào)適方法進(jìn)行內(nèi)容學(xué)習(xí)，即在一定

為了實(shí)現(xiàn)新時(shí)代浙江“三地一窗口”建設(shè)的使命擔(dān)當(dāng)，總結(jié)浙江基礎(chǔ)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，講述浙江教育的故事，打造浙江教師培訓(xùn)的品牌，我們特組織編寫(xiě)“浙江教師培訓(xùn)‘十百千工程’叢書(shū)”。本書(shū)為百個(gè)心理健康教育案例。本書(shū)精選了100篇全省各地市廣大中小學(xué)(幼兒園)教師們的心理輔導(dǎo)真實(shí)案例，以“學(xué)習(xí)的世界”“人際的天空”“情緒的海洋”“行

《智慧教育的區(qū)域?qū)嵺`應(yīng)用融合創(chuàng)新案例薈萃》以“故事群像”為基本支撐和內(nèi)容架構(gòu)，以鮮活的區(qū)域、學(xué)校的技術(shù)融合創(chuàng)新案例為載體，提煉、總結(jié)教育信息化的應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，凝練、傳播可復(fù)制、能推廣的信息化應(yīng)用典型經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)聚焦各類學(xué)校在管理、服務(wù)、研修、在線學(xué)習(xí)等方面的信息化應(yīng)用，具體包括“天天智慧課堂”區(qū)域案例和學(xué)校案例。推動(dòng)智慧