《小學(xué)生安全保護(hù)·男孩安全》是一本讓男孩從小樹(shù)立自我安全意識(shí)的讀本，內(nèi)容包括性別隱私、異性相處、身體侵犯、陌生危險(xiǎn)、意外事故、校園欺凌、游戲危害七個(gè)方面，通過(guò)趣味漫畫(huà)呈現(xiàn)了男孩在日常生活中容易面臨的36個(gè)危險(xiǎn)場(chǎng)景。每個(gè)場(chǎng)景不僅展現(xiàn)了男孩可能遇到的危險(xiǎn)情況，男孩對(duì)其產(chǎn)生的疑問(wèn)，還展現(xiàn)了該情況可能帶來(lái)的危害，

本書(shū)在教師教育一體化視域下對(duì)中小學(xué)研究型教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行校本化探索，系統(tǒng)梳理研究型教師隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)代背景、基本內(nèi)涵、主要特征、重要意義、實(shí)施策略、模式建構(gòu)、實(shí)踐路徑、典型案例等，著重闡述不同類(lèi)型學(xué)校建設(shè)研究型教師隊(duì)伍的成功經(jīng)驗(yàn)及路徑。本書(shū)基于教育學(xué)、心理學(xué)等多科學(xué)視角，力圖從理論和實(shí)踐兩方面論證如何推進(jìn)新時(shí)代教師隊(duì)伍建

弘毅教育以打造校園弘毅文化為基點(diǎn)，以培育師生的弘毅品格、塑造學(xué)校核心精神為核心，提升教師專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和終身發(fā)展為主旨的一種辦學(xué)策略和教育模式。本書(shū)便是在弘毅教育的理論基礎(chǔ)指導(dǎo)下而撰寫(xiě)的。本書(shū)主要探討如何從校園文化建設(shè)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生養(yǎng)成教育、新課程課堂改革等方面踐行弘毅教育理念，并在豐富的實(shí)踐體驗(yàn)基

市場(chǎng)存量競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，新零售的崛起勢(shì)必重塑新業(yè)態(tài)與生態(tài)圈，創(chuàng)業(yè)者如何破圈，是理論與實(shí)踐界普遍關(guān)注的問(wèn)題。本書(shū)基于新零售視角，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為例，系統(tǒng)研究了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境與市場(chǎng)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建策略、創(chuàng)業(yè)模式選擇和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)搭建的路徑；針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)提升，具體分析了創(chuàng)業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)策略和創(chuàng)業(yè)能力提升路徑；同時(shí)，以豐富的案例或知識(shí)鏈

為促進(jìn)大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,緩解粵港澳青年群體就業(yè)困難問(wèn)題,國(guó)家應(yīng)集中力量創(chuàng)設(shè)有利于高素質(zhì)青年自主創(chuàng)業(yè)的外部政策環(huán)境,吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),搭建一個(gè)能夠促進(jìn)企業(yè)孵化與產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的人才交流平臺(tái)與創(chuàng)業(yè)示范區(qū)。本書(shū)對(duì)大灣區(qū)總體優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了論述，并借鑒國(guó)外灣區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律機(jī)制，分析了目前我國(guó)存在法律問(wèn)題的原因，為粵港澳青年創(chuàng)業(yè)面臨的

本書(shū)通過(guò)剖析非營(yíng)利性民辦高校發(fā)展現(xiàn)狀與困境，以及民辦教育新法新政帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以教育產(chǎn)權(quán)論、利益相關(guān)者理論、非營(yíng)利組織理論、共同治理理論為基礎(chǔ)，凝煉理論框架，比較大學(xué)教育基金會(huì)和基金會(huì)舉辦大學(xué)等核心概念，揭示基金會(huì)舉辦非營(yíng)利性民辦高校的內(nèi)涵界定、特征趨勢(shì)、要素構(gòu)成與運(yùn)行規(guī)則；同時(shí)，借鑒國(guó)內(nèi)外基金會(huì)舉辦高水平民辦大學(xué)

本教材圍繞培養(yǎng)“三創(chuàng)” 興趣、激發(fā)“三創(chuàng)”熱情、關(guān) 注“三創(chuàng)”動(dòng)態(tài)、結(jié)合“三創(chuàng)” 精英及學(xué)生身邊的創(chuàng)業(yè)者案 例設(shè)計(jì)課程內(nèi)容體系，講述 了開(kāi)展“三創(chuàng)”活動(dòng)所需要的 基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論；闡述 了“三創(chuàng)”的基本內(nèi)涵和特殊 性，辯證地認(rèn)識(shí)和分析了創(chuàng) 業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源 、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng) 業(yè)競(jìng)

本書(shū)是在作者主持的課題在課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)感的實(shí)踐研究成果基礎(chǔ)上提煉而成的。本書(shū)從開(kāi)展關(guān)于核心素養(yǎng)數(shù)感培養(yǎng)現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查入手，提出一線教學(xué)核心素養(yǎng)數(shù)感教學(xué)存在諸多問(wèn)題。為解決這些問(wèn)題，筆者進(jìn)行了大量文獻(xiàn)研究，從理論研究到深入分析，再到教學(xué)方法策略實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，立體開(kāi)展了數(shù)感三個(gè)維度一數(shù)與數(shù)量，數(shù)量關(guān)系，運(yùn)算結(jié)果估計(jì)的實(shí)驗(yàn)

在當(dāng)今飛速發(fā)展的智能時(shí)代，高校教育正面臨著前所未有的變革與挑戰(zhàn)。在線開(kāi)放課程作為一種創(chuàng)新型教育模式，以其彈性、高效、全球化的特點(diǎn)吸引了越來(lái)越多的關(guān)注，成為高校教育改革的重要方向。本書(shū)用通俗易懂的語(yǔ)言，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地分析了智能時(shí)代的高校在線開(kāi)放課程的特點(diǎn)、建設(shè)與管理，力求為高校提供科學(xué)的、可操作的管理方案，從而

高中英語(yǔ)新教材詞匯活用手冊(cè) 上冊(cè)