為什么要讀書？讀什么書？讀書有什么樂趣？如何選書？如何藏書?如何讓孩子喜歡讀書……一個是職業(yè)書評人，一個是業(yè)余閱讀者。法國《讀書》前主編貝爾納·皮沃與女兒就同樣的話題，從不同的角度為我們分享讀書的心得。溫暖的故事，幽默的文字，精彩的配圖。一場愉快的閱讀之旅，邂逅一本本好書。

親子互動從孩子?jì)胗變簳r(shí)期就起著潛移默化的作用，基本決定了孩子以后的行為模式、性格養(yǎng)成等。隨著少年期、青春期等轉(zhuǎn)折期的到來，孩子就會慢慢發(fā)展成為成熟的、個性化人格，小到身心健康，大到價(jià)值觀、人生觀的建立，親子關(guān)系的建立都起著至關(guān)重要的作用。親子游戲則對親子關(guān)系的建立有著四兩撥千斤的作用。親子游戲并不只限于傳統(tǒng)的游戲時(shí)間，

《哈佛家訓(xùn)：一位哈佛博士的教子課本》匯集了哈佛大學(xué)**級的教育理念和哈佛家訓(xùn)的精華，從美德、夢想、信念、勇氣、成功等多個角度，充分詮釋了哈佛大學(xué)教育理念中的精髓和哈佛家訓(xùn)的要旨，觸及了人生中*樸素的感情和人性中*本質(zhì)的東西，并挖掘出成長路上*豐富的人生內(nèi)涵，為成長中的孩子提供適合其心理需求的精神養(yǎng)分，鑄就一個哈佛學(xué)子應(yīng)

本書作者結(jié)合自己多年來從事特殊學(xué)校班主任工作的具體實(shí)踐和親身體驗(yàn)，采用書信的方式，全面融入了特殊教育相關(guān)知識及班級常規(guī)管理、個案研究等專業(yè)知識，對特殊學(xué)校班主任班級管理的范圍、發(fā)展規(guī)劃、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、班風(fēng)建設(shè)，以及對學(xué)生個案研究進(jìn)行了全面的闡述與指導(dǎo)。書中針對目前特殊學(xué)校班主任的工作狀況，提出要加強(qiáng)培智學(xué)校班主任的隊(duì)

你心中有光，書就有光。本書是深圳語文教師劉戀的讀書札記，在品讀文字的過程，劉戀也讀到了自己，接近生命的本真。讀《金閣寺》，劉戀深信：總有一個人，是聯(lián)結(jié)你與光明世界的橋梁。讀《不能承受的生命之輕》，劉戀反省：我們沒能力去愛別人，卻要求他人有能力來愛自我。這便是感情世界里因不能承受的輕所致的重，這重讓感情注定無法永恒幸福。

本書是指導(dǎo)家長快樂育兒，讓孩子遠(yuǎn)離成長煩惱的指導(dǎo)手冊。作者在生活化、情景化的敘事中，生動地向讀者展示出各類性格孩子的行為特征。輕松活潑的文筆背后，是作者對孩子行為背后所隱藏的情緒情感問題，及其當(dāng)下功利化育兒現(xiàn)象的深刻揭示和批判。作為知名社會工作者和心理治療師，作者在本書中給出了獨(dú)到實(shí)用的育兒建議，非常值得家長反思和實(shí)踐

《要想常有魚必須學(xué)會漁》通過講述了如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的基本能力和學(xué)會運(yùn)用正確有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力，教學(xué)生學(xué)會提出問題、解決問題，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣等�！兑�想常有魚必須學(xué)會漁》圖文并茂，內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、實(shí)用性，可用于幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提升

《就這樣，一路寵你到牛津》是一本媽媽為女兒做的成長記錄。在這段世界上*可以從零開始經(jīng)營的關(guān)系中，情感上的愛心與耐心，相處中的平等與信任，內(nèi)心里的富足與安定，都在這溫暖、細(xì)膩、明亮的文字間，熠熠閃爍，娓娓道來。

本書是大前研一治家育兒之道的總結(jié)，相比孩子的學(xué)業(yè)成績，他更關(guān)注培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和生存力，他更懂得尊重孩子的個性和天賦，順勢而為。生而為人，要懂得對自己、對家人、對公司、對社會負(fù)責(zé)；立足社會，要在不斷變化的洪流中擁有永不枯竭的生存能力。 一個急脾氣的老爸，兩個性格迥異的兒子的二十多年的小日常。通過大前研一的家庭生活，了

中國社會教育社是社會教育界全國性的學(xué)術(shù)團(tuán)體，以研究社會教育學(xué)術(shù)，促進(jìn)社會教育事業(yè)為宗旨，匯集全國的社教專家和中央、省市的主要社教行政官員，成為政學(xué)兩界聯(lián)手打造全國社教之總樞紐。本書突破既往學(xué)術(shù)社團(tuán)研究中國家民間社會框架，對參與中國社會教育社的人物和活動、其時(shí)政治、學(xué)術(shù)和教育中的權(quán)力關(guān)系進(jìn)行梳理，論述了該社為政學(xué)兩界提供