本書(shū)中，作者把文章家分為兩類(lèi)：一類(lèi)如盧梭、卡萊爾、愛(ài)默生、梭羅、尼采、弗洛伊德和肖勒姆，他們是酷似先知的智慧作者，立場(chǎng)各異卻引領(lǐng)前路；另一類(lèi)如蒙田、德萊頓、哈茲里特、赫胥黎、薩特和加繆，他們是風(fēng)格多樣的文章家，同樣有著充滿(mǎn)智慧的筆觸。作者認(rèn)為這些富于先見(jiàn)之明的文章，它們最終的用途在于幫助人類(lèi)完善自身，成為滿(mǎn)心關(guān)懷的獨(dú)立

伊索寓言三年級(jí)下 小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀書(shū)人教版快樂(lè)讀書(shū)吧課外書(shū)小學(xué)生課外閱讀書(shū)3年級(jí)下冊(cè)快讀書(shū)吧世界經(jīng)典兒童文學(xué)課外書(shū)兒童

世界經(jīng)典神話(huà)與傳說(shuō)故事.上四年級(jí)上 小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀書(shū)人教版快樂(lè)讀書(shū)吧課外書(shū)小學(xué)生課外閱讀書(shū)4年級(jí)上快讀書(shū)吧世界經(jīng)典兒

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北島親自甄別、挑選，將自己心目中的最適于孩子誦讀、賞析的散文公布于世，為孩子留下一部作品，實(shí)現(xiàn)詩(shī)人長(zhǎng)久以來(lái)的宿愿。重繪散文版圖，確立經(jīng)典標(biāo)準(zhǔn)，作家、篇目、版本的擇選，都體現(xiàn)編者一以貫之、別具手眼的文學(xué)理念與美學(xué)目光。不同風(fēng)格的散文，攜帶著思想、文學(xué)、文明的火種，交給孩子，照亮下一代的閱讀空間。

《給孩子的科幻》由科幻作家劉慈欣、韓松選編，收入中國(guó)及世界著名科幻作家經(jīng)典短篇作品。其中所選作品側(cè)重于描述科技創(chuàng)造新世界，在表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也將能夠科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象。書(shū)中充滿(mǎn)科幻的詩(shī)意，有不同于傳統(tǒng)詩(shī)意的廣闊宏偉，有許多全新的來(lái)自科幻想象的美和意境，旨在引領(lǐng)孩子們走進(jìn)科幻世界，讓人生和未來(lái)增添更多的

本書(shū)以史詩(shī)《埃涅阿斯紀(jì)》中的秩序圖景為研究對(duì)象，從“秩序”這個(gè)宏大的概念出發(fā)，將其分化為“自然”“政治”“宇宙”“神學(xué)”“空間”“歷史”等幾個(gè)方面，以此論述《埃涅阿斯紀(jì)》中的帝國(guó)治理模式與個(gè)人生存模式。本書(shū)提出的核心觀(guān)點(diǎn)即維吉爾在《埃涅阿斯紀(jì)》中建構(gòu)的世界社會(huì)并不是一套只關(guān)涉帝國(guó)政治與道德的單一規(guī)范系統(tǒng)，而是一種以情感

本書(shū)以諾思洛普·弗萊的神話(huà)批評(píng)理論為理論基礎(chǔ)和視角，對(duì)1949年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主威廉·�？思{的19部小說(shuō)的創(chuàng)作進(jìn)行研究，并涉及其短篇小說(shuō)、書(shū)信、演講、采訪(fǎng)錄、劇本等。本書(shū)對(duì)福克納小說(shuō)創(chuàng)作中的原型進(jìn)行研究，研究重點(diǎn)在于探討其小說(shuō)創(chuàng)作與古典神話(huà)等西方經(jīng)典文學(xué)作品的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，以及研究�？思{小說(shuō)創(chuàng)作的原型在創(chuàng)作形式、創(chuàng)作觀(guān)念等

2023年，滕王閣金秋詩(shī)會(huì)全球詩(shī)詞征集大賽成功舉辦。由江西省學(xué)界的重要學(xué)者和北京大學(xué)、北京大學(xué)中文系共同組成的詩(shī)會(huì)評(píng)委會(huì)，對(duì)9200多首參賽詩(shī)詞進(jìn)行了評(píng)選。本書(shū)收錄此次大賽經(jīng)評(píng)選后的獲獎(jiǎng)作品，其中新詩(shī)37首，舊體詩(shī)詞36首。當(dāng)代詩(shī)人們或傳承古典精髓，或大膽創(chuàng)新求變，或詠風(fēng)物，或吐妙悟，匯聚成詠嘆古樓、名城的歷史新篇，讓

《文學(xué)細(xì)讀》以深耕文學(xué)文本的詩(shī)學(xué)世界為宗旨，以精讀細(xì)品為途徑，揭示文本藝術(shù)的堂奧，促進(jìn)新的批評(píng)意識(shí)和新的解讀方法的發(fā)展，積極提升解讀文本的審美能力�！段膶W(xué)細(xì)讀》以古今中外文學(xué)文本為批評(píng)對(duì)象，涉及文藝學(xué)、古典文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、比較文學(xué)、戲劇影視學(xué)等學(xué)科，聚焦經(jīng)典文本的細(xì)讀和各種文學(xué)作品的闡釋?zhuān)�弘揚(yáng)深耕細(xì)作、求真務(wù)實(shí)的