本書是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。本書注重案例教學(xué)和活動訓(xùn)練，將知識傳授與能力訓(xùn)練緊密結(jié)合，內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、大學(xué)生自我意識、大學(xué)生人格發(fā)展、大學(xué)生情緒管理、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理、大學(xué)生人際交往心理、大學(xué)生戀愛心理、大學(xué)生擇業(yè)心理、大學(xué)生壓力應(yīng)對與挫折承受、大學(xué)生常見心理問題應(yīng)對。每個專題

本書是目前國際教育心理學(xué)領(lǐng)域中頗具代表性和影響力的教材，也是使用范圍廣泛、長久暢銷的心理學(xué)教材之一。內(nèi)容深入淺出，不僅可以作為心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)學(xué)生考試的重要參考資料，也可以將教育心理學(xué)的研究和理念運(yùn)用于日常教學(xué)問題的解決，是大眾讀者了解教育心理學(xué)的上佳選擇。第15版繼續(xù)沿用以往的風(fēng)格，重視理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合，且資料

《學(xué)校心理健康教育》既是心理學(xué)（師范類）專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是教師教育類必修課程。本書通過闡述學(xué)校心理健康教育的基本理論與原理、組織與管理、課題研究，學(xué)習(xí)學(xué)生常見心理問題的識別與評估、個體心理咨詢和團(tuán)體心理輔導(dǎo)等技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、有效開展心理健康教育的能力和素養(yǎng)，熱愛學(xué)校心理健康教育事業(yè)的教育情懷，以及堅(jiān)定從事學(xué)校心理健

厭學(xué)不是病，而是孩子在自我價值、校園生活、親子關(guān)系、社會期待等方面產(chǎn)生的心理層面的問題所導(dǎo)致的結(jié)果。本書精選了數(shù)十個具有代表性的案例，分析孩子厭學(xué)的深層原因，挖掘厭學(xué)背后的心理問題，并系統(tǒng)歸納多元的解決對策，旨在架起父母與孩子之間溝通的橋梁，讓愛與理解成為連接彼此的紐帶，幫助厭學(xué)的孩子重返校園，重拾自信，愛上學(xué)習(xí)，迎接

高等教育作為教育強(qiáng)國建設(shè)的龍頭，必須充分發(fā)揮支撐引領(lǐng)作用，把服務(wù)國家作為最高追求，想國家之所想、急國家之所急、應(yīng)國家之所需。本書以評價為抓手、以美國卡內(nèi)基高校社區(qū)參與分類為案例，對大學(xué)社會服務(wù)展開針對性研究，既是對“大學(xué)能為中國式現(xiàn)代化做出什么貢獻(xiàn)”的回應(yīng)，也是貫徹落實(shí)《決定》要求、深化教育評價改革和分類推進(jìn)高校改革的

書稿主體部分分十章：第一章，我國教育評價制度的發(fā)展沿革；第二章，我國教育評價制度的現(xiàn)狀考察；第三章，我國教育評價制度改革的主要依據(jù)（時代背景與理論依據(jù)）；第四章，我國教育評價制度改革的基本遵循（指導(dǎo)思想、基本原則）；第五章，我國教育評價制度改革的目標(biāo)定位；第六章，我國基礎(chǔ)教育評價制度改革；第七章，我國職業(yè)教育評價制度改

《大學(xué)生心理健康教育》緊扣大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，系統(tǒng)構(gòu)建了涵蓋適應(yīng)心理、自我意識、人際交往、情緒管理、人格發(fā)展、學(xué)習(xí)心理、挫折心理、網(wǎng)絡(luò)心理、友誼與愛情、性心理、擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)、生命教育、常見心理問題及防治共十三篇的心理健康教育體系。全書以“導(dǎo)語+案例+啟示+學(xué)習(xí)認(rèn)知”為框架，設(shè)置“閱讀與思考”“心理自測”“心理訓(xùn)練”等特色

本書以在校大學(xué)生的心理健康成長為主線，圍繞大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，深入淺出地探討了大學(xué)生心理健康教育的理論和應(yīng)用，系統(tǒng)介紹了大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問題、誘發(fā)原因和調(diào)適方法。在此基礎(chǔ)上，針對當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育的特點(diǎn)，從心理健康概念、心理咨詢、異常心理及判別、自我意識與培養(yǎng)、人格發(fā)展與教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與能力發(fā)

高校美育是高等教育的重要組成部分，是構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系、形成更高水平的自主人才培養(yǎng)體系的重要基礎(chǔ)。從蔡元培校長“以美育代宗教”的躬行實(shí)踐，到新時代“浸潤式美育”的創(chuàng)新探索，北京大學(xué)始終堅(jiān)持以美育人、以美化人、以美培元，推動新時代高校美育改革創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建多方協(xié)作、開放高效的學(xué)校美育新格局。 本書選取了20

在這個世界快速發(fā)展的時代，教育是每個人生活中不可或缺的一部分。而未來的教育，又將如何呈現(xiàn)在我們的目前？在我們的生活中又將產(chǎn)生哪些影響？我們又該如何自處和有效應(yīng)對？本書聚焦教育領(lǐng)域中一些最前沿話題的介紹、描述、解讀和探討，分析未來教育可能的走向，志在為學(xué)生解答他們最關(guān)心的教育問題。本書集知識的豐富性、前瞻性與思想的啟導(dǎo)性