本書在充分吸收借鑒互聯(lián)網(wǎng)思維業(yè)界解讀、學界定義以及國內(nèi)外思維科學相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，立足互聯(lián)網(wǎng)時代人的互聯(lián)網(wǎng)實踐特別是人的互聯(lián)網(wǎng)思維實踐，重新定義互聯(lián)網(wǎng)思維的內(nèi)涵及外延，從教育價值理念、方法理念和治理理念三個維度進行研究，并基于三個理念提出教育作品開發(fā)、教育傳播優(yōu)化和教育生態(tài)調(diào)控的創(chuàng)新觀點，力求在有限篇幅中抓住網(wǎng)絡(luò)思想政

本書用了5個章節(jié)來分析國際上關(guān)于外語核心素養(yǎng)的界定及內(nèi)容構(gòu)成，論述了發(fā)展具有中國特色外語學科核心素養(yǎng)的價值，著重分析了2003年版普通高中日語課程標準存在的主要問題，并對課程標準修訂中應(yīng)關(guān)注的問題進行了闡述，包括：要特別重視育人價值的體現(xiàn)；應(yīng)進一步關(guān)注學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上圍繞近13年高考日語評價框架、試卷難度

本書提出了“引導性游戲”這一概念，主張教師在尊重幼兒自主游戲的基礎(chǔ)上給予幼兒適宜的引導，只有這樣，才能真正深化兒童的學習與發(fā)展。基于這一主張，本書闡述了如何為幼兒的學習創(chuàng)設(shè)有準備的環(huán)境，如何在語言、科學、數(shù)學、藝術(shù)等領(lǐng)域?qū)嵤┯螒蛐詫W習，并給出了具體策略。

本書圍繞“以游戲為基礎(chǔ)的幼兒園整合性課程”這一主題，首先闡述了幼兒教育領(lǐng)域游戲與教學的關(guān)系以及在游戲中學習這一主張，其次闡述了古往今來不同領(lǐng)域的專家學者對游戲及其價值的看法，然后指出幼兒游戲與課程的關(guān)系，最后重點描述了如何在語言、科學、數(shù)學、藝術(shù)等領(lǐng)域為兒童提供游戲化學習經(jīng)驗，促進其全面發(fā)展。

本教材為修訂版教材，由中國學前教育史和外國學前教育史兩篇合構(gòu)而成，以時間為經(jīng)，以學前教育實踐（制度）和學前教育思想（理論）為緯，注意論從史出、史論結(jié)合的原則，敘述中外學前教育發(fā)生發(fā)展的歷史，總結(jié)了中外悠久而豐富的學前教育思想和經(jīng)驗，闡明了古代、近現(xiàn)代和當代學前教育發(fā)展的歷程，以及中外著名教育家為學前教育的發(fā)展在理論和實

西班牙語高考高分突破-專項訓練與模擬題集

化學（通用類）

教材以教社科[2018]1號文件《教育部關(guān)于加強新時代高校“形勢與政策”課建設(shè)的若干意見》為基礎(chǔ)，依據(jù)教育部《高校“形勢與政策”課教學要點》的有關(guān)精神，采用專題式的編寫方法，把具有相對穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性的知識框架與當前不斷變化的形勢結(jié)合起來編寫了6個專題，全面介紹了2023年我國的政治、經(jīng)濟、文化、生態(tài)、外交等方面的重要事

本書是清華大學習近平新時代中國特色社會主義思想研究院常務(wù)副院長肖貴清教授十余年關(guān)于高校思想政治理論課研究成果的匯編，由21篇文章組成。本書從多維度、多視角系統(tǒng)闡述了作者對于高校思想政治理論課守正與創(chuàng)新的創(chuàng)新性見解，對于深入貫徹習近平總書記關(guān)于思政課的重要論述特別是“3.18”重要講話精神，推進新時代高校思想政治理論課改

"本書屬教育部思政司第四批《高校思想政治工作研究文庫》叢書，全書主要闡述了三個問題：第一，“課程思政”作為一種新的課程觀，從課程與思政關(guān)系的歷史梳理和課程要素思政價值揭示，闡述好課程思政“何為可能”的學理問題；第二，從提高思想政治教育質(zhì)量的實踐需要，高校全面提高人才培養(yǎng)能力等，揭示課程思政“何以必須”的現(xiàn)實問題；第三，