本文基于委托代理、網(wǎng)絡治理和“元治理”理論，從內容和關系兩個維度對二十一世紀以來英國學徒制改革政策和發(fā)展現(xiàn)狀進行了系統(tǒng)研究，提出了英國學徒制治理新體系的內涵、特征、相關者關系協(xié)調的工具和過程，以及對我國的借鑒意義。 英國學徒制治理新體系的內涵和特征主要體現(xiàn)在委托-代理關系和治理網(wǎng)絡的形成，以及政府在“元治理”中主體作

本書從匯聚上海，紅色的起點平民女校，巾幗的搖籃石庫里弄，云集的名師人性歷程，大愛的光輝革命奮斗，巾幗的黎明苦難輝煌，無盡的懷念展現(xiàn)了中國共產黨*所培養(yǎng)婦女干部的學校平民女校的建立、發(fā)展始末，并且刻畫了在平民女校創(chuàng)建過程中發(fā)揮重要作用，或在該校學習歷練過的知名人物的故事及思想變化。突出了上海紅色起點的強烈意識，展現(xiàn)了上海

本書探討了美國21世紀技能教育改革，系統(tǒng)探討21世紀技能教育改革的必要性和意義，21世紀技能運動興起的背景、美國21世紀技能運動的興起和發(fā)展、美國21世紀的課程、美國21世紀技能的評價、美國落實21世紀技能的案例研究、美國21世紀技能的爭論、美國21世紀技能的歷史考察、美國21世紀技能教育改革對我國的啟示、結語。

本書首先介紹了與自閉癥兒童教育支持相關的理論研究成果；其次是調查研究成果，課題組在區(qū)域內的家長，教師、學生三個層面開展了廣泛的調查，研究采用問卷調查、現(xiàn)場調研、訪談、因素分析等多種研究方法，對區(qū)域內自閉癥兒童的教育現(xiàn)狀進行了全方位的了解；再次，課題組對寶山區(qū)自閉癥兒童區(qū)域教育支持系統(tǒng)的架構進行頂層設計；* 后，課題組進

終身教育作為一種指導思想、實踐方針和科學體系，對當前教育改革與實踐具有不可或缺的影響。本書集結匯編終身教育研究的關鍵概念、組織機構、經(jīng)典文獻和重要人物等，澄清終身教育研究的內容，嘗試濃縮終身教育研究的整體，展示終身教育研究的全貌。本書也是國內首部有關終身教育研究的手冊式著作，對于教育科研人員、行業(yè)從業(yè)者有很大的實用價值

本書對中職生學習目標的理論、現(xiàn)狀和解決策略等問題進行理論和實證研究。本著作從研究背景、心理學理論、學習目標研究意義、學習目標現(xiàn)狀調研、樹立學習目標的策略等方面入手，對中職生的學習目標進行了全面系統(tǒng)的研究，以期為深化我國職業(yè)教育改革提供可資借鑒的經(jīng)驗。本書全面系統(tǒng)研究了從側面即學生的角度去推動職業(yè)教育改革的職業(yè)教育理論，

本書以二十幾年來我國高職教學改革的成功經(jīng)驗為背景，全面論述了應用型院校實現(xiàn)這個關鍵性轉變必須進行的觀念轉變和實踐操作；介紹了學校整體教學改革的三個層次與分工。本書從微觀角度（教師、課程、課堂、教學、專業(yè)、學校的育人模式）觀察當前我國教育教學改革，提供了大量成功經(jīng)驗，提出切實可行的操作建議并進行了相應的理論分析。

本書為國家社會科學基金西部項目“內蒙古地區(qū)貧困人口現(xiàn)狀與脫貧對策研究”的階段性成果，認為民族教育是社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，由此決定了民族教育政策的價值取向，決定了民族教育扶貧的必然性。民族教育扶貧功效的發(fā)揮推動社會主義和諧民族關系的進一步深入，是內蒙古深化守望相助民族關系的關鍵因素。本書認為，完善民族教育扶貧政

《英語類高職高專畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質量跟蹤評價報告（2017-2019）》以2016、2017和2018屆畢業(yè)生為調查對象，聚焦就業(yè)質量與發(fā)展、培養(yǎng)目標達成、畢業(yè)要求達成、教學培養(yǎng)質量和在校反饋，旨在促進高職院校英語教育教學發(fā)展，注重提升質量，為今后更有效地落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，尤其是在中國特色高水平專業(yè)

《高職院�；旌鲜浇虒W模式改革實踐》基于SPOC，針對市場營銷課程進行了線上線下混合式教學模式的改革與實踐。全書共分七部分：何謂混合式教學；混合式教學模式的理論基礎；高職教學模式的改革；高職教師混合式教學現(xiàn)狀分析；高職學生現(xiàn)狀；學習者特征分析；基于SPOC的市場營銷課程混合式教學改革。 本書為高等職業(yè)教育教學模式改革研